Introduction aux approches psychothérapeutiques (B2)
Introduction à la psychologie clinique du couple, de la famille et des relations interpersonnelles (B2/B3)
Psychologie clinique du couple, de la famille et des relations interpersonnelles : Modèles d’évaluation (M1)
Psychologie clinique du couple, de la famille et des relations interpersonnelles : Interventions thérapeutiques (M2)

Introduction aux approches psychothérapeutiques (B2)

Objectif

Acquisition de connaissances de base sur la psychothérapie et  les différents courants psychothérapeutiques.

Contenu

Nous commencerons dans ce cours par définir ce qu’est la psychothérapie et par présenter ses caractéristiques générales, notamment : ses buts, ses moyens, les points communs et les différences avec d’autres méthodes de soin, l’importance de l’alliance de travail dans la relation entre thérapeute et patient/client. Différentes approches seront ensuite exposées, parmi lesquelles : la psychanalyse, les thérapies cognitives/comportementales, les thérapies familiales et systémiques et les thérapies humanistes. Pour chacune de ces approches nous aborderons : (i) le contexte de création et de développement, (ii) les théories du trouble psychique, (iii) les techniques d’intervention, (iv) le setting. Des exemples vidéo illustreront les différents types de thérapies. A titre de comparaison, nous suivrons au cours du semestre le fil rouge d’un trouble, la dépression, dont nous présenterons la compréhension et le traitement selon chacune des approches abordées. Nous terminerons en présentant les méthodologies reconnues pour évaluer l’efficacité des psychothérapies, et les résultats actuels des recherches dans ce domaine (la psychothérapie est-elle efficace, et y a-t-il des approches plus efficaces que d’autres ?).

Introduction à la psychologie clinique du couple, de la famille et des relations interpersonnelles (B2/B3)

Objectif

Acquisition de notions de base sur les relations interpersonnelles, principalement dans le couple et la famille

Contenu

Ce cours porte sur les théories et les recherches sur les relations interpersonnelles. Nous aborderons ce thème par le biais de l'étude du cycle de vie de la famille, en nous centrant sur les relations de couple et sur la constitution de la famille. Nous passerons en revue les théories et les données relatives à la formation des couples (comment se choisit-on?), à leur développement (les étapes de vie du couple, le type d'union choisie, etc.) et aux causes et conséquences d'une éventuelle dissolution par séparation ou divorce (impact psychologique et social sur les conjoints et leurs enfants). Nous verrons ensuite la constitution de la famille lors de la transition à la parentalité lorsque le couple attend son premier enfant ; nous aborderons les thèmes de la co-parentalité, de l'engagement paternel et du gatekeeping maternel. Nous parlerons pour terminer des différentes formes familiales: les familles nucléaires de premier mariage, les "nouvelles" familles dites recomposées, les familles monoparentales, les familles homoparentales. Nous verrons les données récentes concernant les liens entre le développement socio-affectif de l'individu et ces formes familiales.

Psychologie clinique du couple, de la famille et des relations interpersonnelles : Modèles d’évaluation (M1)

Objectif

Présentation des principaux modèles d’évaluation des relations de couple et de famille; approfondissement des notions de base sur les relations interpersonnelles

Contenu

Ce cours vise à présenter les principaux modèles d’évaluation des relations de couple et de famille qui ont été développés en psychiatrie et en psychologie clinique. Nous parlerons des variables spécifiquement interpersonnelles qui sont évaluées lors d'une prise en charge, de la complémentarité entre approches individuelle, de couple et de famille, et de l’importance de l’évaluation systématique dans le travail avec couples et familles. Les principaux modèles abordés seront les suivants: le modèle intergénérationnel de Bowen, le modèle « circumplex » d'Olson, le « McMaster » d'Epstein, la « compétence familiale » de Beavers, le « système de sécurité émotionnelle » de Davies et Cummings, les « émotions exprimées » de Brown et « l'alliance familiale » de Fivaz. Les instruments d'évaluation propres à chacun de ces modèles seront présentés. Les processus psychologiques (intersubjectivité, empathie, autonomie) et interactifs (aspects dynamiques, temporels et structuraux) en jeu dans les relations seront discutés. Une partie importante du cours sera consacrée à travailler sur du matériel vidéo d'enregistrement d'interactions familiales, dans des situations d’observation développées dans le cadre du modèle de l’alliance familiale : notamment, le Lausanne Trilogue Play (LTP) prénatal et postnatal, et le Jeu du Pique Nique (JPN).

Psychologie clinique du couple, de la famille et des relations interpersonnelles : Interventions thérapeutiques (M2)

Objectif

Présentation des principales méthodes et techniques d’intervention thérapeutique auprès des couples et de familles

Contenu

Nous aborderons pour commencer les spécificités techniques du travail thérapeutique « multi-personnes » (setting, organisation des séances, etc.). Nous présenterons ensuite les méthodes d’intervention issues des principales écoles de thérapie de couple et de famille : les approches systémiques de première et seconde génération (communicationnelle, stratégique, structurale, constructivistes et constructionnistes), les approches psychodynamiques et humanistes (l'approche contextuelle, les thérapies « centrées sur l'attachement », les thérapies « centrées sur l’émotion »), les approches psychopédagogiques (partenariat, approches « family-centred ») et enfin les approches intégratives (multi-systémique, multi-dimensionnelle). Des exemples de vignettes cliniques et de vidéos de séances de thérapie seront proposés pour illustrer les interventions thérapeutiques. Nous terminerons en parlant de l’efficacité de la thérapie de couple et de famille, selon les résultats des recherches actuelles sur la psychothérapie dans une perspective de « traitement validé empiriquement » (études d'efficacité, d'efficience et processuelles).