Né en 1946, JEAN-PAUL BRONCKART a accompli sa formation initiale en psychologie expérimentale et en psychologie du langage sous la direction de Marc Richelle à l’Université de Liège. Il a ensuite poursuivi son parcours académique à la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education de l'Université de Genève. Il y a été, de 1969 à 1975, collaborateur de Jean Piaget au Centre International d'Epistémologie Génétique et collaborateur d'Hermine Sinclair au Département de psycholinguistique. Sous la direction de cette dernière, il a soutenu, en 1974, une thèse intitulée Les modes d’expression de l’aspect dans le langage de l’enfant. Nommé professeur de didactique des langues en 1976, il a développé divers programmes de recherche portant notamment sur l’épistémologie des sciences humaines/sociales, l'analyse des discours, les processus d'acquisition du langage et la didactique des langues. Ses travaux actuels se sont réorientés vers la problématique des rapports entre langage, action-travail et formation. Il est l'auteur de plus de trois cents publications scientifiques, parmi lesquelles on relèvera les ouvrages Genèse et organisation des formes verbales chez l'enfant (Mardaga, 1976), Théories du langage (Mardaga, 1977), Psycholinguistique de l'enfant (en collaboration, Delachaux et Niestlé, 1983), Le fonctionnement des discours (en collaboration, Delachaux et Niestlé, 1985), Activités langagières, textes et discours (Delachaux et Niestlé, 1997), Repenser l’enseignement des langues (en collaboration, Septentrion, 2005), Atividade de linguagem, discurso e desenvolvimento humano (Mercado de Letras, 2006), Desarollo del lenguaje y didactica de las lenguas (Miño y Davila, 2007) et O agir nos discursos: das concepções teóricas às concepções dos trabalhadores (Mercado de Letras, 2008).