TITRE
PratiCARE : Comprendre et Former aux pratiques de soins centrés sur le patient
RESPONSABLE
Vasiliki Markaki Lothe (Laboratoire LARAC, UGA)
DESCRIPTION
Au cours des dernières décennies, nous observons une mise en oeuvre progressive de politiques de soins centrés sur le patient au sein des systèmes de santé, une évolution des technologies et des spécialités médicales et des changements institutionnels importants au niveau de la formation aux métiers de la santé. Ces constats soulèvent deux questions.
Tout d'abord, il y a la question de l’importance d’une définition des pratiques de soins centrés sur le patient ; une définition ancrée sur une analyse systématique des pratiques réelles et destinée aux professionnel.le.s de santé. En effet, bien que la qualité des soins axés sur le patient ait fait l'objet de beaucoup d'attention les dernières années, il n'existe pas de compréhension commune des pratiques concrètes constitutives de ces soins et, par conséquent, de leurs modalités d’accomplissement en situation et dans des environnements complexes impliquant des interactions avec d'autres professionnel.le.s, les patients et/ou leurs familles.
Deuxièmement, il y a la question de la transmission et de la formation, qui implique de comprendre comment ces pratiques axées sur le patient dans l’interaction sont transmises et sous la forme de quels accompagnements professionnels elles se déploient dans les milieux des soins hospitaliers et domiciliaire.
Ce projet a pour vocation d’initier la formalisation des propositions innovantes pour la conception de dispositifs de formation privilégiant, dans le recueil et le traitement des données, les processus interactionnels avec les patients comme un élément critique de l'analyse du travail des professionnel.le.s de la santé et de leur formation. Le partenariat entre le Groupe GRANIT de l’Université de Genève (Laboratoire RIFT) et le Laboratoire de Recherche sur les Apprentissages en Contexte de l’Université de Grenoble Alpes, permettra d’élaborer ces propositions à partir d’analyses comparatives des transformations des compétences professionnelles au contact des patients, croisant les milieux de stage, des centres de formation et du travail en France et en Suisse.
