Les recherches de Kristine Balslev, maîtresse d'enseignement et de recherche en Sciences de l'éducation dans le groupe LIFE, portent sur le développement et l'insertion professionnels des enseignants et enseignantes. Plusieurs de ces travaux portent sur la construction de savoirs professionnels dans des dispositifs visant l'intégration entre expériences professionnelles et apports théoriques de la formation. Ses travaux plus récents s'intéressent aux trajectoires et à l'insertion professionnelle des enseignant-es seconde carrière. Depuis 2020, elle s'intéresse également au développement professionnel d'enseignant-es engagé-es et souhaitant changer leurs pratiques en tenant compte de l'urgence climatique.

Domaines de recherche

Publications récentes

Balslev, K. & Nuoffer, F. (2025). Les multiples facettes de l’éducation face aux enjeux socio-écologiques [Article scientifique]. RED, 1(4). RED.

Balslev, K., & Naef, L. (2024). Enseigner en intégrant l’urgence climatique : propos d’enseignant·es en formation [Article scientifique]. Éducation et socialisation, 72. https://doi.org/10.4000/11w2b

Balslev, K. (2023). Hétier, R. & Wallenhorst, Penser l’éducation à l’époque de l’anthropocène. Le Bord de l’Eau, 2023. Cahiers pédagogiques,rubrique « Nous avons lu ». https://www.cahiers-pedagogiques.com/penser-leducation-a-lepoque-de-lanthropocene/

Balslev, K., Bulea Bronckart, E., Laurens, V. & Nicolas, L. (Eds.). (2022). Les obstacles dans l’enseignement des langues et dans la formation des enseignants. Limoges : Lambert-Lucas.

Rey, J., Balslev, K., Hascoët, M., Charmillot, S., Melfi, G., Vanini De Carlo, K., Voirol-Rubido, I. & Waroux, E. (2022). Entrer dans le métier en temps de pandémie: formation, recherche d'emploi et vécu professionnel des enseignant-es, Raisons Éducatives, 26, 319-352. https://www.cairn.info/revue-raisons-educatives-2022-1-page-319.htm