L’événementialisation comme co-construction des connaissances: esquisse d’une multi-méthode issue de l’analyse de l’activité et de l’analyse narrative

Nicolas Perrin (Haute École pédagogique du canton de Vaud et Université de Genève) et Katja Vanini De Carlo (enseignante DIP et Université de Genève)

Cet article thématise une tentative méthodologiquement originale de saisie des processus d’apprentissage tant dans leur émergence hic et nunc que sur de longs empans temporels. Pour mener à bien cette entreprise, les ressources conceptuelles du cours d’action sont croisées avec celles de l’analyse narrative, croisement "noué" dans le concept d’événement.

Chercheur et praticien sont engagés ensemble, dans le cours même de la recherche, au cœur même des entretiens, à co-construire de l’événement: bref l’objet d’investigation est produit dans un partage, par le partage, celui-ci s’ouvrant sur la double construction solidaire de connaissances pour la pratique et de connaissances scientifiques.