PRÉSENTATION

Daniel Monteiro est diplômé en sciences de l'éducation. Le 1er octobre 2019, il devient l'assistant du Professeur Lenzen et rejoint l'équipe de recherche dirigée par ce dernier.

Il travaille à une thèse de doctorat dont l'objectif est de révéler et d'étudier les mécanismes structuraux qui commandent le système d'enseignement genevois à partir d'une discipline sportive scolairement incompatible : le football.

En effet, tel qu'il a pu le montrer dans sa recherche de mémoire, le football fonctionne comme un puissant révélateur des processus de sélection disciplinaires en vigueur à l'école.

Par ailleurs, après avoir été joueur et entraineur de football amateur, il a pratiqué pendant trois ans le CrossFit avant de rejoindre la première école de TSD (Théorie des Systèmes Dynamiques) à Genève. Celle-ci fonctionne à la manière d'un laboratoire dans lequel une situation de combat (au sol et debout) est étudiée. L'objectif est de paramétrer les mouvements de l'adversaire dans un contexte dynamique à espace interpénétré.

À ce titre, Daniel se rend régulièrement dans les salles de JJB, No-Gi et de lutte libre. Ces déplacements lui permettent notamment de porter des coups de sonde ethnographiques au sein du champ des sports de combat.

THÈSE DE DOCTORAT

L’école à l’épreuve du football. Le football à l’épreuve de l’école. Enquête sociologique et didactique à propos de l’inconscient structural du champ scolaire.

Abstract

Cette thèse s’inscrit dans le paradigme structuraliste. Sous cet angle, elle étudie le système d’enseignement genevois. Plus précisément, elle tend à révéler l’existence d’un lien de causalité entre la présence ou l’absence d’une discipline à l’école et le fonctionnement de l’institution scolaire. Afin de porter à la connaissance cette relation, nous avons choisi un objet scolairement incompatible : le football. Nous l’utilisons comme un miroir du système d’enseignement ; un révélateur des mécanismes scolaires de sélection et d’exclusion disciplinaires.

Domaines de recherche

• Théorie de l'espace social (Pierre Bourdieu) ; socialisation et apprentissage par corps 
• Théorie des systèmes dynamiques ; biomécanique et théorie des degrés de liberté (Nikolaï Bernstein)
• Neurosciences comportementales
• Physiologie du mouvement
• Périodisation tactique (Vitor Frade)
• Théorie du jeu de position, entraînement structuré et théorie des espaces de phase (Francisco Seirul-lo)