Participation à des manifestations scientifiques

2018 à aujourd'hui

2e Biennale romande de la recherche en éducation physique. HEP Vaud (Suisse), 21 mai 2021.

Communication :

− L’évaluation en éducation physique face aux différences entre élèves : difficultés et propositions didactiques (Buyck, Y.)

 

8ème Colloque international en éducation du CRIFPE. Montréal (Canada), 29-30 avril 2021.

Communication :

− L’éducation physique en temps de pandémie : quels impacts et enjeux pour la formation et la profession ? (Lenzen, B.)

 

Journée nationale 2020 de l'ADMEE-Europe Section suisse. Université de Genève (Suisse), 9 octobre 2020.

Communication :

L’évaluation entre pairs dans des ingénieries didactiques en éducation physique : quelle appropriation par les enseignant-es ? (Lenzen, B. & Buyck, Y.)

 

Congrès 2020 de la Société suisse pour la recherche en éducation. HEP BEJUNE (Suisse), 31 août-2 septembre 2020.

Communication :

− Le partage des savoirs entre chercheurs et enseignants dans une ingénierie didactique en EPS : recherche PEREPS (Deriaz, D., Voisard, N., Barthe-Léchenne, C. & Lenzen, B.)

 

2ème colloque du DIDACTIfen. Université de Liège (Belgique), 7-8 juillet 2020.

Communications :

− Etudier les épistémologies pratiques des chercheur.e.s et des enseignant.e.s pour mieux comprendre les obstacles à la reproductibilité des ingénieries didactiques en éducation physique (Lenzen, B. & Voisard, N.)

 − Enseigner la danse contemporaine en éducation physique et sportive à l’école primaire, une ingénierie didactique pour identifier et surmonter les obstacles multiples liés à l’activité (Buyck, Y., Lenzen, B. & Voisard, N.)

 

11ème Biennale de l'ARIS. Université de Liège (Belgique), 25-28 février 2020.

Communications :

− Modification des pratiques d’enseignement de l’EPS en Suisse romande : Impacts de l’implémentation de formes de pratique scolaire dans le secondaire (Suter, Y., Saillen, L. & Lenzen, B.)

− Utiliser une approche mixte pour comprendre, expliquer et transformer les pratiques d’enseignant.e.s d’éducation physique. Intérêt et limites (communication dans le symposium « Méthodes mixtes en sciences de l’intervention en EPS : un enrichissement heuristique ou un affaiblissement des cadres ? » coordonné par O. Vors) (Lenzen, B., Barthe, C., Cordoba, A., Deriaz, D., Poussin, B., Pürro, C., Saillen, L., Suter, Y. & Voisard, N.).

− Qu’est-ce qui se perd, se crée, se transforme dans la transmission des produits de l’ingénierie didactique aux enseignant-e-s ? Une illustration en course d’endurance (Lenzen, B. & Voisard, N.).

−  Plan d'études et alignement curriculaire : une illustration à partir d'une proposition de forme de pratique scolaire en demi-fond au secondaire II (Deriaz,D. & Suter, Y.).

− Co-construire une évaluation par les pairs fiable en danse contemporaine, l’institutionnalisation du partage de significations à l’école primaire en Suisse Romande (Buyck, Y., Lenzen, B. & Voisard, N.)

 

DIDROMEPS - L'utilisation des MITIC dans la formation. HEP Vaud (Suisse), 20 janvier 2020.

Communication :

− Connaissances déclaratives tactiques et performance en handball au primaire : usage du feedback vidéo (Rumo J.)

 

18e congrès de l’Association des Chercheurs en Activités Physiques et Sportives (ACAPS).  Symposium Evaluation et EPS. Paris (France), 28-31 octobre 2019.

Communication :

− Envisager l’évaluation par les pairs comme l’un des outils didactiques assurant une continuité entre l’enseignement et l’évaluation (Buyck Y., Voisard N. & Lenzen B.). 

European Conference on Educational Research (ECER) « Education in an Era of Risk – the Role of Educational research for the Future ». Hamburg (Germany), September 3-6, 2019.

Communications :

− On the collaboration between researchers and teachers in didactical research. Appel spécial à communication coordonné par J. Almqvist, B. Lenzen & A. Olin.

− Analysis of a special dialogue between researchers and teachers building curriculum and teaching practices in physical education (Lenzen, B., Cordoba, A., Poussin, B., Deriaz, D., Buyck, Y. & Voisard, N.). 

16èmes Rencontres internationales du réseau de Recherche en Éducation et en Formation (REF). Symposium n°3 "Entre l'université et l'école: la temporalité dans l'alternance en formation professionnelle en enseignement d'éducation physique" (coordonné par C. Borges, B. Lenzen et D. Loizon). Toulouse, 9-10 juillet 2019.

Communications :

− Modalités et effets d'un dispositif de recherche action participative visant à outiller les stagiaires en EPS dans la transition entre l'Université et l'Ecole (Lenzen, B.).

− L'accompagnement des futures enseignantes d'éducation physique par des formateurs universitaires et de terrain: quelle cohérence didactique? (Cordoba, A. & Poussin, B.).

1er congrès international de la théorie de l'action conjointe en didactique. Rennes, 25-27 juin 2019.

Communication :

− (Re)construction des caractéristiques du didactique en formation à l'enseignement. L'exemple d'une co-formation de formateurs de terrain et universitaires en EPS (Lenzen, B., Marin Perez, C., Bavarel, P., Bouvier, A., Deriaz, D. & Poussin, B.).

9ème journée alain durey "collaboration entre chercheurs et praticiens dans le champ de l'intervention éducative: pourquoi? Comment?". reims, 7 mai 2019.

Participation invitée à une table ronde (Lenzen, B.).

6ème colloque international en éducation "enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante". Montréal, 25-26 avril 2019.

Communication :

− Collaboration expert-chercheur pour la formalisation d'une forme de pratique scolaire en danse à l'école (Buyck, Y., Voisard, N. & Lenzen, B.).

4ème colloque des didactiques disciplinaires swissuniversities "le dialogue des didactiques disciplinaires entre cultures linguistiques - le développement des compétences scientifiques en didactiques dans les réseaux nationaux et internationaux". Lausanne, 5-6 avril 2019.

Communication :

− Ingénierie didactique et formes de pratique scolaire pour accompagner les enseignants romands dans l'enseignement et l'évaluation de compétences en lien avec le Plan d'études romand en éducation physique (Lenzen, B. & Voisard, N.).

AIESEP Specialist Seminar "Future Directions in PE Assessment". Eindhoven, 18-20 October 2018.

Communication :

− Is Peer Assessment, as an Assessment for Learning (AfL) tool, reliable at primary school? Example of a dance project implemented by Generalist teachers VS PE teachers in Switzerland (Buyck, Y.).

Colloque ARCD 2018 "Apports réciproques entre didactique(s) des disciplines et recherches comparatistes en didactique". Bordeaux, 10-13 octobre 2018.

Communications :

− Présentation des règles constitutives du jeu lors de la mise en oeuvre d'une forme de pratique scolaire dans le cadre d'une ingénierie didactique en éducation physique (Cordoba, A., Poussin, B. & Lenzen, B).

− Les dimensions transformatives de l'analyse a priori du chercheur dans le cadre d'une ingénierie en EPS (Cordoba, A. & Poussin, B.).

European Conference on Educational Research (ECER) "Inclusion and Exclusion, Resources for Educational Research". Bolzano, 4-7 September 2018.

Communications :

− Professional development and recognition (Olin, A., Sensevy, G. & Lenzen, B.).

− How do teaching traditions affect the knowledge taught in physical education class? Comparative analysis in France and Switzerland (Forest, E. & Lenzen, B.).

Colloque DIDACTIfen "Les disciplines enseignées: des modes de penser le monde". Liège, 5-6 juillet 2018.

Communication :

− L'entretien de supervision, un moment privilégié pour former les futurs enseignants à faire apprendre les modes de penser disciplinaires? (Lenzen, B.).

10ème biennale de l'ARIS "L'intervention dans les pratiques physiques, sportives et artistiques: Responsabilités et Stratégies des acteurs". Lille, 19-21 juin 2018.

Communications :

− Dynamiques transactionnelles de reconnaissance et co-construction de savoirs professionnels lors d'une activité de co-formation de formateurs de terrain (Lenzen, B. & Marin Perez, C.).

− Influence des préconstruits institutionnels sur les manières d'enseigner la gymnastique en France et en Suède: quel curriculum en actes? (Forest, E. & Lenzen, B.).

− Analyse d'une situation d'apprentissage dans un cycle d'enseignement en basket-ball (Poussin, B. & Cordoba, A.).

− Avancée du temps didactique et transformations des élèves dans une forme de pratique scolaire en basket-ball (Cordoba, A. & Poussin, B.).

− Du curriculum officiel au curriculum enseigné et évalué en éducation physique et sportive en Suisse romande: quel cheminement? (Deriaz, D.).

1ère Biennale romande de la Recherche en Education Physique et Sportive "Recherche et innovations en éducation physique". Lausanne, 18 mai 2018.

Communications :

− Analyse du traitement didactique réalisé par des enseignants qui expérimentent une forme de pratique scolaire innovante en basket-ball (Poussin, B., Cordoba, A. & Lenzen, B.).

− Vers une démarche d'ingénierie didactique pour accompagner l'implémentation de formes de pratiques scolaires innovantes fondées sur une approche par compétence: illustration en demi-fond (Deriaz, D.)

2009 à 2017

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