Brylinski, E. (2021, mars). Shaping the international recommendation in Education? Whose influence?  Communication présentée au MappingInterest Groups in Education, Workshop on organized interests and education reform. Université d’Oxford, Londres.

Brylinski, E. (2021, juin). Behind the scene: actors and relations bridging the International Bureau of Education with Unesco. Communication présentée [en ligne] à la Conférence ISCHE “Looking from Above and Below: Rethinking the Social in the History of Education”.

Christian, M. & Neuville E. (2021, novembre). « Qui a gardé les enfants ? » Pour une histoire sociale des prises en charge extra-familiales des enfants du premier âge depuis 1945. Communication présentée au Laboratoire de recherche historique Rhône-Alpes, Lyon.

Darme-Xu, A. & Monnier, A. (2021, octobre).Rôle et importance des savoirs en français dans la promotion des élèves du primaire en Suisse romande (1910-1980). Communication présentée dans le cadre du symposium intitulé "Les mutations de l’école primaire au XXI^e siècle en Suisse sous le prisme des recherches historico-didactiques ». Colloque « L'école primaire au 21^e siècle », CY Cergy Paris Université, Paris.

Droux, J. (2021, octobre). Co-organisation et animation d’une journée d’étude dans le cadre duPNR 76 Protection des mineurs et dossiers sensibles: Usages institutionnels, scientifiques, archivistiques et citoyens. En collaboration avec les archives d’État du Valais. Sion.

Droux, J. (2021, septembre). Co-organisation d’un colloque dans le cadre duPNR 76 The making of child protection in Switzerland yesterday and today. Normative turns and decision-making processes, Genève : HETS et Université de Genève, (en collaboration avec deux autres projets du PNR 76).

Droux, J. (2021, juin). Internationalismes éducatifs en négociations. Droits à l’éducation, droits de l’enfant, droits humains, avec Hofstetter, R., Keynote. Lecture de la conférence Internationalism(s) and Education during the Cold War. Actors, Rivalries and Circulation, Université de Lausanne.

Droux, J. (2021, septembre). « Quels droits pour les enfants avant les Droits de l’enfant ? Éléments de réflexion à partir des archives de la protection de l’enfance (1960-1990) ». Communication dans le cadre du colloque The making of child protection in Switzerland yesterday and today. Normative turns and decision-making processes, co-organisé en collaboration entre trois projets du PNR 76. HETS et Université de Genève, Genève.

Droux, J. (2021, novembre). Des droits, mais pour qui ? Mères célibataires et enfants illégitimes à l’heure du code civil suisse (Romandie, 1910-1970). Communication présentée [en ligne] dans le cadre du colloque « Maternités célibataires : des choix individuels ou des impératifs politiques ? », Université de Lausanne, Lausanne.

Droux, J. (2021, février). Socio-histoire des droits des enfants dans la sphère transnationale : apports historiques et pistes de recherche, intervention dans le cadre du Diplôme universitaire « Droits des enfants et pratiques professionnelles », Université d’Angers, France.

Droux, J. (2021, octobre). Archéologie de la protection de l’enfance. Le cadre historique de l’émergence des métiers et des techniques d’intervention en matière de protection des mineur.e.s, Intervention présentée dans le cadre du module 1 du CAS en protection de l’enfance et de l’adolescence 2020 -2021. HETS, Genève.

Droux, J. (2021, mars). La protection de l’enfance et le placement au miroir des formes de précarité, intervention dans le cadre du G-Inter autour du placement des mineurs /Histoire, enjeux, pratiques. HETS, Genève.

Hofstetter, R. (2021, décembre). L’histoire de l’éducation et ses miroirs. Perspectives transnationales. Conférence invitée au séminaire de l’ATHRE « L’histoire de l’éducation, une activité transdisciplinaire », Paris.

Hofstetter, R. & Droux, J. (2021, juin). Internationalismes éducatifs en négociations. Droits à l’éducation, droits de l’enfant, droits humains. Conférence invitée introductive présentée dans le cadre du colloque. Internationalism(s) and Education during the Cold War. Actors, Rivalries and Circulations (org. R. Ruppen Coutaz & D. Matasci). Université de Lausanne.

Hofstetter, R., & Schneuwly, B. (2021, mars).Piaget, diplomate de l’«internationalisme éducatif» Du Bureau international d’éducation (BIE) à l’Unesco (1929-1968). Conférence présentée [en ligne] dans le cadre du Séminaire interdisciplinaire organisé par les Archives Jean Piaget : Recherches et applications pédagogiques, Université de Genève.

Hofstetter, R. & Schneuwly, B. (2021, mars).Jean Piaget, diplomata do internacionalismo educativo. Conférence invitée présentée [en ligne] à la 38^e Encontro Anual Helena Antipoff e Colóquio Internacional Jean Piaget no Brasil e na América Latina Circulação e internacionalização de saberes e práticas científicas em Psicologia, Ciências Humanas e Educação.

Hofstetter, R. & Schneuwly, B. (2021, juin). The International Bureau of Education; a centre for comparative education in the service of transfers in education (1946-1968). Conférence présentée [en ligne] dans le cadre de International Conference on Politics and History of Éducation. Transfer, Transnationalization and Transformation of Education Policies (1945-2018). Université La Laguna, Espagne.

Loureiro, C. (2021, mars). Variações da colaboração pedagógica estabelecida entre o Bureau Internacional de Educação e o Brasil: o papel dos agentes transnacionais (1925-1952). Communication présentée [en ligne]  dans le cadre de la XXXVIII Encontro anual Helena Antipoff e Colóquio internacional Jean Piaget no Brasil e na América Latina.

Loureiro, C. (2021, juin). The International Bureau of Education perceived and seconded by Latin American Countries (1925 to 1952). Communication présentée [en ligne] dans de le cadre de la Conférence ISCHE “Looking from Above and Below: Rethinking the Social in the History of Education”.

Matasci, D. (2021, octobre). Écrire une histoire de l’éducation en Europe. Discutant lors de la journée d’études. Université d’Artois, France.

Matasci, D. (2021, novembre). Travailler dans les archives de l’UNESCO: de l’histoire transnationale à l’histoire transimpériale. Intervention dans le cadre du séminaire Introduction aux archives: perspectives transnationales. Département d’histoire générale, Université de Genève.

Vernay, O. (2021, mars). Refus d’accès aux dossiers de mineur.es privé.es de liberté en psychiatrie de 1960 à nos jours à Genève (Suisse) : des internements contraints passés sous silence ? Communication présentée [en ligne] Communication présentée dans le cadre du XXVIII^e Colloque international interdisciplinaire de l’Association des étudiant.e.s diplômé.e.s du Département d’histoire de l’Université de Montréal (AÉDDHUM) « Scandales et silences », Université de Montréal.

Vernay, O. (2021, juin). Vous êtes la seule personne qui peut m’aider, je compte sur vous et espère que vous n’allez pas me lâcher : créer un lien pour accompagner un·e jeune placé·e en foyer. Communication présentée dans le cadre du colloque INTEGRAS « Soigner les transitions. L’enjeu du lien et de la continuité », Morat, Suisse.

Vernay, O. (2021, juin). Breaks and continuities in life experiences and placements of so-called deviant adolescents (Geneva, 1960-2000). Communication [en ligne] présentée dans le cadre de la IX^e Biennial Conference « Challenges, Interruptions and Opportunities », organisée par la Society for the History of Childhood and Youth, Galway, Irlande.

Vernay, O. (2021, octobre). Chercheuse ET personne concernée. Un “conflit d’intérêts évident” ? Communication présentée dans le cadre de la journée d’étude « Dossiers sensibles de la protection des mineurs. Usages institutionnels, scientifiques, archivistiques et citoyens » organisée par le groupe de recherche CPMin 76, les Archives de l’État du Valais et les Archives Institut J.-J. Rousseau, Sion, Suisse.

De Mestral, A. & Buttier, J.-C. (2020, novembre). Former des citoyen.ne.s engagé.e.s en France et en Suisse romande aujourd’hui: une injonction paradoxale. Intervention dans le colloque « Quelle éducation à la citoyenneté pour quelle démocratie ? Perspectives transnationales du XIX^e au XXI^e siècle », [en ligne], Institut historique allemand, Paris.

Schneuwly, B. & Hofstetter, R. (2020, juin). A irresistível institucionalização dos experts em educação. Conférence invité au 18e séminaire thématique “Os experts e a sistematização da matemática para o ensino e formação de professores”, [en ligne], 6 juin 2020, São Paulo.

Schneuwly, B. (2020, octobre). Conversão de um psicólogo em um pesquisador em didática e historiador da educação: continuidades e rupturas. Conférence invitée pour les doctorants de la Faculté d’éducation, [en ligne], 7 octobre 2020, Universidade federal Minas Gerais, Belo Horizonte.

Brylinski, E. (2020, octobre). Governance & Education: Global Perspective. Conférence (guest lecturer) donnée à la Symbiosis School of Economics, organisée par Krishna Kanta Roy, 7 octobre 2020, [en ligne]. University: Symbiosis International (Deemed University) (http://www.sse.ac.in/), India. 

Boss, C. (2019, juillet). Comparer, compter, universaliser. Le Bureau international d’éducation (BIE), un centre mondial d’éducation comparée (1925-52) : analyse du positionnement et du processus de construction. Communication au colloque international ISCHE 41 « Spaces and Places of Education », 2019, Porto, Portugal.

Boss, C. (2019, juin). Modes d’internationalisations dans le champ éducatif. Le Bureau International d’Education (1925-1952) un centre mondial d’éducation comparée. Communication au colloque international de l’ATHRE « Passages, transferts, trajectoires en éducation », 2019, Genève, Suisse.

Boss, C., & Mole, F. (2019, novembre). Genève, les sciences de l’éducation et les droits de l’enfant. Poster présenté à l’« Exposition de posters scientifiques à l’occasion des 30 ans de la Convention Internationale des Droits de l’enfant », Université de Genève.

Brylinski, E. (2019, juin). Pluridisciplinary approach to the historicisation of global governance in education. Communication dans le cadre de “Historical and multidisciplinary approaches to study global governance in education”, PhD Student Seminar Series, 4 Juin 2019, REAL Center, Cambridge.

Brylinski, E. (2019, juin) Investissement(s), positionnement(s) et contribution(s) des États au sein des Conférences Internationales de l’Instruction Publique (1934-1958). Communication au Colloque international de l’ATRHE « Passages, transferts, trajectoires en éducation », 24-25 juin 2019. Université de Genève.

Brylinski, E. (2019, juillet). Shaping Education as a transnational cause: states ‘contributions to the “international code for public education” and subjacent power dynamics (1934-1968). Intervention au Colloque ISCHE 41 “Spaces and Places of Education” 16-20 juillet 2019, Université de Porto, Porto.

Brylinski, E. (2019, juillet). Organisation du panel : Education, a transnational cause? The conceptualization and circulation of Educational models in the twentieth century. Au colloque international ISCHE 41 “Spaces and Places of Education” 16-20 juillet 2019, Université de Porto.

Brylinski, E. (2019, octobre). Les Conférences Internationales de l’Instruction Publique : quel.les acteur.ices conçoivent les recommandations internationales de l’Education (1934-1968) ? Cinquième rencontre du groupe Res-Hist (Réseaux & Histoire) « La personne en question dans les réseaux », 17-18 octobre, Université de Rennes. (en ligne) https://reshist.hypotheses.org/1363

Brylinski, E. (2019, octobre). « Entre partages d’expertises et « mises en scène » des Etats aux Conférences Internationales de l’Instruction Publique (1934-1958): apport de la prosopographie et des analyses de réseaux. ». Présentation donnée dans le cadre du Programme doctoral en histoire contemporaine, Séminaire d'histoire quantitative, 28 octobre 2019, Université de Lausanne.

Brylinski, E. (2019, septembre). Using formal network analysis technics to reveal political stakes and power dynamics shaping international recommendations in Education (1934-1958). 4th European Conference in Social Networks, 9-12 September, 2019, University of Zurich.

De Mestral, A. & Rouiller, V. (2019, juin). Trajectoires internationales d’acteurs et réappropriation des savoirs dans le contexte suisse romand (1945-1980). Communication au colloque de l’ATHRE « Passages, transferts, trajectoires en éducation », 2019, Genève.

Hofstetter, R. & Boss, C. (2019, juillet). Organisation du panel : Educational internationalisms struggling with expansionist logics and nationalist resistance, au colloque international ISCHE 41 « Spaces and Places of Education », 2019, Porto, Portugal.

Hofstetter, R. & Mole, F. (2019, février). « L’Ecole de Genève » : constructions internationalistes polyphoniques (premier 20e siècle). Conférence au Colloqui Internacional Héloïse « Pedagogies de la democràcia i la resistència a l’Europa del segle XX i fins avui ». 7-9 février 2019, Institut d’Estudis Catalans, Barcelone.

Hofstetter, R. & Mole, F. (2019). Organisation du Colloque de l’Association transdisciplinaire pour les recherches historiques sur l’éducation (ATRHE) : Passages, transferts, trajectoires en éducation. Passages, Transfers, Trajectories in Education. Coorganisé avec l’Équipe de Recherche en Histoire Sociale de l’Éducation (ÉRHISE) et les Archives Institut Jean-Jacques Rousseau (AIJJR).

Hofstetter, R., & Schneuwly, B. (2019, septembre). Ancrages et transferts transcontinentaux du « freirisme ». Ouverture pour un débat. Conférence aux journées d’études « Répercussions internationales de l’œuvre de Paulo Freire. Regards croisés de la recherche et de la pratique pédagogique », Université de Genève, 12-13 septembre.

Hofstetter, R., Schneuwly, B. & Loueiro, C. (2019, juillet). Expansionist internationalisms under tension. A story in three acts of the International Bureau of Education (1927-1934). Conférence dans le panel «Educational internationalisms struggling with expansionist logics and nationalist resistance», au colloque international ISCHE 41 « Spaces and Places of Education », 2019, Porto. 

Hunyadi, M.-E. (2019, janvier). Reid Hall : "carrefour France-Amérique" pour étudiantes et femmes diplômées (1920-1939). Intervention à la journée d’étude du Foyer International des étudiantes « 1900-1938 : l’accueil des étudiantes », 26 janvier 2019, Paris.

Hunyadi, M.-E. (2019, juin). L’éducation comparée, un outil de promotion de l’éducation des filles et des femmes ? Le cas des enquêtes de la Fédération internationale des femmes diplômées des Universités (1919-1970). Communication au colloque de l’Association Transdisciplinaire pour les Recherches Historiques sur l’Éducation (ATRHE), « Passages, transferts, trajectoires en éducation », 24 juin 2019, Genève.

Hunyadi, M.-E. (2019, juillet). Un « club international » pour accueillir étudiantes et diplômées étrangères à Paris ? Reid Hall, centre éducatif entre rapprochement franco-américain et internationalisation (1922-1964). Communication dans le cadre du symposium coordonné par Rebecca Rogers « National, international and/or transnational ? Disentangling dimensions of women’s educational work », International Standing Conference for the History of Education (ISCHE 41), 20 juillet 2019, Porto.

Leopoldoff, I. (2019, juin). De la question des enfants des « minorités nationales » et de leur éducation en URSS (1920-1930). Communication au colloque de l’ATHRE-ERHISE, « Passages, transferts, trajectoires en éducation », 24 -25 juin, Genève.

Loureiro, C.M.B. (2019, juin). A participação do Brasil no Bureau Internacional de Educação (1929-1960). Conférence dans le cadre du « Programa de Pós-Graduação em Educação de la Université de l’Etat du Rio de Janeiro ». 18 juin, Rio de Janeiro, Brésil.

Loureiro, C.M.B., Martin Assis, R. & Hofstetter, R. (2019, avril). A America Latina e o Bureau internacional educação : o caso de Antonio Carneiro Leao (1925-1929). Conférence au Centro de Documentação e Pesquisa Helena Antipoff (CDPHA) e pela Sociedade Brasileira de Historia da Psicologia (SBHP): « Psicologia no século 21 - novos paradigmas, reflexões inovadoras, contribuições para a melhoria da qualidade de vida – questões historicas e contemporãneas », realizados na Universidade Federal de Minas Gerais – UFMG, Belo Horizonte, e Fundação Helena Antipoff - FHA, Ibirité, MG, 15-17 avril.

 

Loureiro, C. M. B., Hofstetter, R., Schneuwly, B., Mole, F. (2019, août). « Interconexões no campo educativo: Genebra, Europa e América Latina ». Cours dans le cadre du Programa de Pós-Graduação em Educação: conhecimento e inclusão social, Université Fédéral de Minas Gerais, 5-7 août, Belo Horizonte, Brésil.

Boss, C. (2018, 21 juin). Etude de trajectoires et approches biographiques des acteurs.trices du Bureau International d’Education (B.I.E). Questions méthodologiques. Intervention dans le séminaire de l’ATHRE « De la prosopographie à l’analyse de réseaux ». Université Paris Descartes. 

Boss, C., Brylinski, E. & Hunyadi, M.-E. (2018, 21 juin). Les acteur.trice.s de l'internationalisme éducatif autour du Bureau international d'éducation (1919-1952): biographies et réseaux. Intervention dans le séminaire de l’ATHRE « De la prosopographie à l’analyse de réseaux ». Université Paris Descartes.

Boss, C., coll. Brylinski, E. (2018, 30 août). Nature et internationalisme au sein du Bureau International d’Education (B.I.E). Intervention dans le panel « La question de la “nature” dans l’histoire de la pédagogie en Europe Commencements, prolongements, devenirs » (organisation : X. Riondet). Ische 2018 « Education and Nature», Berlin.

Brylinski, E. (2018, 27 septembre). Analyse de réseau appliquée aux Procès-Verbaux des Conférences Internationales de l’Instruction Publique (1934/1951). Ecole Thématique CNRS « Analyse des réseaux et complexité », Institut d'Études Scientifiques de Cargèse. 

Brylinski, E. (2018, 21 juin). Mise en scène des acteur.ices étatiques dans l’internationalisme éducatif: Discours et réseaux, discours de réseaux. Intervention dans le séminaire de l’ATHRE « De la prosopographie à l’analyse de réseaux ». Université Paris Descartes.

Hofstetter, R. & Schneuwly, B. (2018, 10 octobre). Métamorphoses de l’éducation nouvelle au fil du 20e siècle. Genève, plateforme de l’internationalisme éducatif. Keynote lecture. Conferência no Proped, UERJ, organizada por José Gondra, Rio de Janeiro.

Hofstetter, R. & Schneuwly, B. (2018, 15 octobre). O internacionalismo educativo et a busca da domcocracia através da escola. Keynote lecture. Colloque « Circulação et internacionalização das ciências da educação na Europa et no Brasil : estudos de caso, conexøes, histórias cruzadas », Faculté d'Éducation de l'Université de l'État de Minas Gerais, Belo Horizonte.

Hofstetter, R. & Schneuwly, B. (2018, 16 mars). Enjeux d’une approche sociohistorique et transnationale des Sciences de l’éducation (19e-20e siècles), à la croisée d’autres champs disciplinaires. Keynote lecture. Education in a Globalizing World. Historical Perspectives and Contemporary Challenges. International Conference, March 15-16, 2018. University of Lausanne. Géopolis Building. SPECIES Society of Politics Education and Comparative Inquiry in European States. Coordination D. Matasci (UniL & FNS).

Hofstetter, R. & Schneuwly, B. (2018, 17 octobre). L’élan réformiste au 20e siècle. L’Institut Rousseau et son bureau international d’éducation, des laboratoires de l’internationalisme éducatif. Keynote lecture. Colloque « Circulação et internacionalização das ciências da educação na Europa et no Brasil : estudos de caso, conexøes, histórias cruzadas », Faculté d'Éducation de l'Université de l'État de Minas Gerais, Centre Antipoff, Ibirité.

Hofstetter, R. & Schneuwly, B. (2018, 18 juillet). An expansionist educational internationalism. The International Bureau of Education under Piaget as an alternative to US hegemony and to the confusion between science and militancy? Intervention au Congrès de la European Society for the History of the Human Sciences, Groningen.

Hofstetter, R. & Schneuwly, B. (2018, 18 novembre). New Education over the 20th century. Transforming Education to Pacify the World.Keynote lecture. Séminaire Progressive education and its journey to Vietnam, organisé par l’Association Caterpies. IDECAF Institute, Ho Chi Minh City.

Hofstetter, R. & Schneuwly, B. (2018, 2 octobre). O Bureau Internacional como catalisador em escala planetária da “forma escola” e da profissão docente. Keynote lecture. Seminário Internacional de Pesquisa : Ciências da Educação et Didáctica das Disciplinas – o saber et a formação de professores » organisée par des groupes de recherche sur l’histoire des didactiques à l’UNIFESP, São Paulo.

Hofstetter, R. & Schneuwly, B. (2018, 27 novembre). Métamorphoses de l’éducation nouvelle en Europe au fil du 20e siècle. Genève, une plateforme de l’internationalisme éducatif. Conférence au Colloque international La psychologie de l’enfant et l’éducation nouvelle : au Vietnam et dans le monde. Passé et présent. Organisé par l’Institut de la Francophonie pour l’Innovation, Hanoï.

Hofstetter, R. & Schneuwly, B. (2018, 28 novembre). Progressive Education and its Reconfigurations over the 20th century. Geneva and the world: Transforming Education to Pacify Humanity. Keynote lecture. Séminaire Progressive education and its journey to Vietnam, organisé par l’Association Caterpies. L’Espace, Hoan Kiem District, Hanoi.

Hofstetter, R. & Schneuwly, B. (2018, 29 novembre). Sociogenesis of Movements in favor of New/Progressive Education (20th century) on an International Level. Keynote lecture. Colloque international Education reforms and New School Textbooks: Experiences in the World and in Vietnam. Hanoi National University of Education

Hunyadi, M.-E. (2018, 21 juin). Des femmes dans les organisations internationales? Les réseaux féminins du Bureau International d’Education. Intervention dans le séminaire de l’ATHRE « De la prosopographie à l’analyse de réseaux ». Université Paris Descartes.

Loureiro, C. M. B. (2018, Juillet) « Piagetian Theories on International Education: Texts and Contexts » 37th annual Conference of the European Society of the History of the Human Sciences. 

Mole, F. (2018, 20 février). Syndicalistes et pédagogues. Enjeux sociaux et politiques de l’Éducation nouvelle (1900-1932), Seminario L’Educazione nuova - Incontri / scambi / influenze. L’Aquila.

Mole, F. (2018, 29 août-1^er septembre). « Des convictions sociales et politiques progressistes mais conservatrices face aux réformes scolaires ? (France, Suisse, 1900-1930) », Dans le cadre du Standing Working Group « Réformisme, progressisme, conservatisme ». Communication présentée à ISCHE 40 (International Standing Conference for the History of Education), Berlin.

Boss, C. & Brylinski, E. (2017, 14 septembre). Le BIE, une plateforme internationale de l’éducation au service des prisonniers de guerre (1939-1945). Dans le cadre du panel « Les agences international(ist)es comme plateformes circulatoires : potentialités et limites ». Communication présentée lors du Colloque international « Genève, une plateforme de l’internationalisme éducatif au 20^e siècle », Université de Genève. 

Droux, J. (2017, 14 septembre). Ambitions et limites du tropisme internationaliste au Comité de protection de l’enfance de la SDN (1925-1939). Dans le cadre du panel « Internationalismes d’entre-deux-guerres : controverses et résistances ». Communication présentée lors du Colloque international « Genève, une plateforme de l’internationalisme éducatif au 20^e siècle », Université de Genève. 

Go, H. L., Mole, F. & Riondet, X. (2017, 14 septembre). Les relations Célestin Freinet/Adolphe Ferrière dans la construction d’internationalismes éducatifs divergents. Dans le cadre du panel « Grande figure pédagogique en réseau : l’emblème d’Adolphe Ferrière et de l’Éducation nouvelle ». Communication présentée lors du Colloque international « Genève, une plateforme de l’internationalisme éducatif au 20^e siècle », Université de Genève. 

Hofstetter, R. (2017, 18 octobre). Défis et contradictions d’une discipline indisciplinée. Mises en perspectives historique et internationale des sciences de l'éducation. Conférence invitée. Ouverture du Colloque « Enjeux, débats et perspectives : 50 ans de sciences de l’éducation » de l’Association des Enseignants Chercheurs en Sciences de l’éducation (AECSE), Université de Caen, France.

Hofstetter, R., Boss, C. & Brylinski, E. (2017, 26 juin). Un laboratoire pour l'internationalisme éducatif ? L’expérience du Bureau international d’éducation. Communication présentée lors du Colloque de la Société suisse de Recherche en Education (SSRE) « Les temps de l’éducation et de la formation », Fribourg.

Hofstetter, R. & Mole, F. (2017, 14 septembre). Controverses au cœur de Bureau International d’Éducation, entre Éducation nouvelle et science piagétienne. Dans le cadre du panel « Internationalismes d’entre-deux-guerres: controverses et résistances ». Communication présentée lors du Colloque international « Genève, une plateforme de l’internationalisme éducatif au 20^e siècle », Université de Genève. 

Hofstetter, R. & Schneuwly, B.  (2017, 29 juin). Forme scolaire – grammar of schooling – Vergesellschaftungsform von Lehren und Lernen. Essai d’historicisation critique. Conférence d’ouverture présentée lors du colloque La forme scolaire, prisonnière de son succès? Université de Lyon Lumière.

Hofstetter, R. & Schneuwly, B.  (2017, 4-5 juillet). Sciences de l’éducation. Un champ scientifique sous tension. Communication présentée REF (Rencontres de l’éducation et de la formation), Paris.

Hofstetter, R. & Schneuwly, B. (2017, 15 septembre). Cartographie des connexions internationales de l’Institut Rousseau. Dans le cadre du panel « L’institut Rousseau, un espace et des acteurs au cœur des transferts ». Communication présentée lors du Colloque international « Genève, une plateforme de l’internationalisme éducatif au 20^e siècle », Université de Genève. 

Hunyadi, M.-E. (2017, 28 juin). Entre paix et promotion des carrières universitaires féminines ; le programme de bourses d'études et de recherche de la Fédération Internationale des Femmes Diplômées des Universités (1919-1970), Communication présentée à la journée des doctorants du département de Sciences de l'éducation, Université Paris V-René Descartes, Paris.

Hunyadi, M.-E. (2017, 4 juillet). Promouvoir les carrières intellectuelles féminines : un objectif de la Fédération Internationale des Femmes Diplômées des Universités. Communication présentée dans le cadre du Symposium « Pionnières de l'éducation des adultes », coordonné par Françoise Laot et Claudie Solar, Quinzièmes rencontres du réseau international de recherche en éducation et en formation (REF), Conservatoire national des arts et métiers, Paris.

Loureiro, C. M. B. (2017, Septembre) « Antônio Carneiro Leão et l’esprit éducatif genevois à Rio de Janeiro ». Dans le cadre du panel « l’Education comme cause internationale ». Communication présentée lors du Colloque international « Genève, une plateforme de l’internationalisme éducatif au 20^e siècle », Université de Genève.

Mole, F. (2017, 18 juin). Une éducation nouvelle dans l’enseignement secondaire ? Les positions du Bureau international des Fédérations nationales du personnel de l’Enseignement secondaire public (BIES), années 1920-1930. Dans le cadre du Standing Working Group « Réformisme, progressisme, conservatisme ». Communication présentée à ISCHE 39 (International Standing Conference for the History of Education), Buenos Aires.

Mole, F. (2017, 26 juin). Paix ou révolution ? Divergences pédagogiques et politiques entre les Fédérations internationales d’instituteurs (entre-deux-guerres). Communication présentée au Colloque de la Société suisse de Recherche en Education (SSRE) « Les temps de l’éducation et de la formation », Fribourg.

Mole, F. & Reymond, A. (2017, 15 septembre). Les Archives Institut J.-J. Rousseau : quels usages des sources pour une étape genevoise de l’itinéraire des pédagogues européens ? Dans le cadre du panel « De la conservation à la valorisation d’un patrimoine éducatif : enjeux et défis ». Communication présentée au Colloque international « Genève, une plateforme de l’internationalisme éducatif au 20^e siècle », Université de Genève. 

Riondet, X. (2017, 14 septembre). Des échanges diplomatiques du Palais Wilson aux contenus des manuels scolaires : l’évolution de l’internationalisme éducatif au prisme des enjeux de la SDN. Dans le cadre du panel « Les agences international(ist)es comme plateformes circulatoires : potentialités et limites Communication présentée lors du Colloque international « Genève, plateforme de l'internationalisme éducatif au XX^e siècle », Université de Genève.

Riondet, X. (2017, 26 juin). La résolution Casarès, ou les premiers pas difficiles de la Coopération Intellectuelle au sujet des manuels scolaires. Dans le cadre du Symposium « Conjurer la guerre via la science et l’éducation. Internationalismes éducatifs de l’entre-deux-guerres ». Communication présentée lors du Congrès de la Société suisse de Recherche en Education (SSRE), Université de Fribourg.

Tinembart, S. (2017, 14 septembre). Albert Chessex, un passeur et un promoteur de l’Éducation nouvelle en terre vaudoise? Dans le cadre du panel “Perspectives formatives et émancipatrices dans un monde sous tension”. Colloque international « Genève, plateforme de l'internationalisme éducatif au XX^e siècle », Université de Genève, 14-15 septembre 2017.

CZÁKA, V. & COLLAUD, Y. (août 2016). « (Re)educating soul through body? Leisure and sport activities in residential care homes in French-speaking Switzerland, 1940s - 1970s. » Papier présenté au symposium “Body as object of reform or instrument of rehabilitation in residential child care”, International Standing Conference for the History of Education (ISCHE) 38, Chicago (USA).

CZÁKA, V. (Juin 2016), « Émergence de l’éducation spécialisée et enjeux de genre dans les cantons de Vaud et Genève, 1950’-1970’ ». Papier présenté aux Journées suisses d’histoire, Université de Lausanne.

CZÁKA, V. & DROUX J. (avril 2016). « In their best interest? The social and educational policies towards illegitimate children in French-speaking Switzerland (1900-1970) » . Papier présenté au symposium : “In the name of the child? Protecting and educating children ‘at risk’ throughout the 20th – 21st centuries” à European Social Science History Conference (ESSHC) 2016, Valencia (Espagne).

DARME, A., MONNIER, A. & TINEMBART, S., (juillet 2016). Le français : naissance d’une discipline scolaire en suisse romande. Contribution faite dans le cadre du symposium intitulé « Genèse de disciplines scolaires – une approche historico-didactique », coordonné par les Prof. Bernard Schneuwly et Rita Hofstetter. Congrès de la SSRE intitulé « Où s’arrête l’école ? Transformations et déplacements des frontières éducatives ». Unil, Lausanne, 29 juin-1^er juillet 2016. 

DARME, A. (août 2016). Renouveau de l’enseignement de la grammaire en Suisse romande (Genève et Vaud) et émergence de la didactique comme champ disciplinaire. Intervention dans le symposium « La place didactique du français émergente dans les manuels et plans d’études de l’enseignement des années 1970-1990 : approches comparatives » (organisé par B. Schneuwly) au colloque de l’AIRDF, 25-27 août, Université du Québec à Montréal.

DARME, A. (mai 2016). Apprendre à bien parler pour exprimer sa pensée : histoire de l'enseignement du français en Suisse romande (1848-1914) Communication proposée dans le cadre de la journée d’études « La « fabrique des citoyens ». L’enseignement des langues et des lettres en Europe, 1848-1914 », 25 mai, Université libre de Bruxelles.

DROUX, J. (novembre 2016). « L’historien entre témoignages et expertises : controverses et interventions autour de l’histoire des politiques éducatives en Suisse au 20^e siècle ». Intervention dans le cadre du cours collégial « Analyse et intervention en sciences de l’éducation », FPSE- SSED, 17 novembre 2016.

DROUX, J. (novembre 2016). « Enfance en danger, enfance protégée ? Perspectives historiques sur les politiques contemporaines de l’enfance. » Conférence introductive du CAS Protection de l'enfance et de l'adolescence, Genève, HETS, 24 novembre 2016. 

DROUX, J. (novembre 2016). « Jeunesse, jeunesses: les transformations des régimes de socialisation des jeunes (15e-20e siècles) ».Interventions dans le cadre du module d’enseignement « Socialisation des mineurs dans un monde en mutation », Genève, 14 et 24 novembre 2016.

DROUX, J. (septembre 2016).  « Former pour transformer? Enjeux et controverses autour de la formation des professions socio-sanitaires (Suisse, 19e-20es.) ». Intervention à la Journée annuelle des cadres du Département de psychiatrie du CHUV, Morges, 28 septembre 2016.

DROUX, J., HAENGGELI-JENNI, B. (mai 2016). « Histoire de l’éducation : droit à l’éducation et prise en compte de l’enfant ». Intervention dans le cadre du Master Interdisciplinaire en droits de l'enfant (MIDE), module Droits de l'enfant, Education et Créativité, Sion, CIDE, 18 mai 2016.

DROUX, J. (avril 2016). « Practicing transnational history: juvenile delinquency and the juvenile courts as a testing ground (19th-20th centuries) ». Intervention au séminaire des doctorants de l’Université Charles, Prague, 21 avril 2016.

DROUX, J. (avril 2016). “Youth Movements at the ILO: Collaboration and Influence during the Interwar Years.” Communication au panel « Building a Global Youth? Youth Groups in International Movements and Moments, 1919–1939 », organisé par DROUX J, LAQUA D., ESSHC, Valencia, 1 avril 2016.

DROUX, J. (mars 2016). « Le placement des mineurs dans l’histoire : de la mesure à la démesure ? » Intervention dans le cadre du G-Inter autour du placement des mineurs /Histoire, enjeux, pratiques », Genève, HETS, 11 mars 2016.

DROUX, J. (mars 2016). « L’histoire des politiques de placement ». Intervention dans le cadre du Centenaire de la Fondation Bellet, Lausanne, EESP, 17 mars 2016.

HAENGELLI-JENNI, B. & HOFSTETTER, R. (août 2016). “Living laboratories of Educational Research. The Various Concepts and Forms of Child Observatories at the Rousseau Institute (1890-1950). Communication dans le cadre de la European Conference of Educational Research (ECER), Dublin, 23-26 août 2016

HAENGELLI-JENNI, B. (août 2016). “The Ecole active of Malagnou: a school for children fulfilment or for educational research ? (1970-1985). Communication dans le cadre de la European Conference of Educational Research (ECER), Dublin, 23-26 août 2016

HAENGELLI-JENNI, B. (avril 2016). “Adolphe Ferrière, el “globe-trotter” de la Educación Nueva. Viajé en America latina (1930)”. Communication dans le cadre du colloque: “34e Encontró anual Helena Antipoff & 24e Encontro Institucional de pesquisadores em Historia da Psicologia”, Universidade Federa de Ouro Preto, Campus de Mariana (Brasil), 8 avril 2016

HAENGELLI-JENNI, B. (avril 2016). “Tres personas clave de la Liga internacional para la Educacion Nuva: Beatrice Ensor, Elisabeth Rotten, Adolphe Ferrière y sus redes internacionales”. Conférence/cours : Universidade de Belo Horizonte, Minas Gerais (Brasil), 7 avril 2016.

HAENGELLI-JENNI, B.(avril 2016). “Biología, pedología, psicología…: evolución de las ciencias de referencia en la Liga internacional para la Educación Nueva”. Conférence/cours : Universidade de Belo Horizonte, Minas Gerais (Brasil), 6 avril 2016

HOFSTETTER, R. (avril 2016). ""Coltinera la Natura" del bambino. L'Istituto Rousseau e i suoi laboratori viventi di rinnovo dell’educazione, fra scientismo e naturalismo." Colloque Spazia formativi, modelli e pratiche di educazione all’aperto nel primo ‘900, Catania, Sicile avril 2016.

HOFSTETTER, R. (avril 2016). "Séminaire de Vence. Construction des Itinéaires des Pédagogues Européens." Vence, 28-29 avril 2016.

HOFSTETTER, R., RATCLIFF, M. (mai 2016). "Archives des savoirs à l’Université de Genève. Les initiatives de la Maison de l’Histoire ; les trois entités archivistiques de la FPSE". Conférence dans le cadre de la Journée des archivistes des universités et hautes écoles suisses. 13 mai 2016, Genève.

HOFSTETTER, R., SCHNEUWLY, B. (juin 2016). "Genèse de disciplines scolaires." Intervention dans le cadre du colloque de la SSRE, Lausanne, 26 juin 2016.

HOFSTETTER, R. (octobre 2016). "Eloge de António Manuel Seixas Sampaio da Nóvoa". Lisbonne, Université lusophone des Humanités et Technologies de Lisbonne, 25 octobre 2016.

HOFSTETTER, R. (novembre 2016). "Accompagnement de doctorant·?e·?s, évaluation de la thèse : prescriptions, pratiques et ressources." Participation à la table ronde des EDSE Méteir de chercheur, Genève 18 novembre 2016.

HOFSTETTER R., SCHNEUWLY, B. & HAENGELLI-JENNI, B. (août 2016). “The body as an unthought seat of culture. The naturalizing dimension of New Education marked by romanticism and scientism”. ISCHE 38 (International Standing Conference for the History of Education), Chicago, 17-21 août 2016

MONNIER, A. (août 2016) Controverses autour des dispositifs d’enseignement de l’écriture à l’école secondaire postobligatoire : entre rénovation et conservation, la dissertation au cœur des débats. Contribution faite dans le cadre du symposium intitulé « L’influence de la didactique du français émergente dans les manuels et plans d’études de l’enseignement des années 1970-1990 : approche comparatives », coordonné par les Prof. Bernard Schneuwly (Université de Genève) et Marie-France Bishop (Université de Cergy-Pontoise). Colloque de l’AIRDF intitulé « Diffusion et influences des recherches en didactique du français ». UQUAM, Montréal, 25-27 août 2016.

MONNIER, A. WEISS, L., (mars 2016). La conscience disciplinaire en formation d’enseignants spécialistes de la physique ou du français. Communication faite au colloque ARCD intitulé « Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ? »,Toulouse, 8-12 mars 2016.

MOLE, F. (décembre 2016) « De Buisson à Peillon, déplacements des enjeux sociaux de la morale laïque », Séminaire Éducation morale, éthique, civique - points de vues européens, Lyon, 13 décembre 2016.

MOLE, F. (novembre 2016) « Les instituteurs syndicalistes, James Guillaume et les conceptions libertaires de l’école du peuple », colloque international « James Guillaume. L’émancipation par l’instruction », Genève, 24-25 novembre 2016. 

MOLE, F. (novembre 2016). « L’émancipation par le savoir d’hier à aujourd’hui », animation de la table ronde avec Grégory Chambat, Laurence De Cock, David Hamelin et Charles Heimberg. colloque international « James Guillaume. L’émancipation par l’instruction », Genève, 24-25 novembre 2016.

MOLE, F. (novembre 2016). « Freinet et les syndicats d’instituteurs (1920-1934) », colloque « La pédagogie Freinet, une histoire en devenir », Sèvres, 11-12 novembre 2016.

MOLE, F. (octobre 2016). « Idéal laïque, éducation morale, justice sociale début 20^e/début 21^e siècles », Assises de la laïcité (La laïcité à l’école, diffusion et débats autour de résultats de recherche), Lyon, 19 octobre 2016.

MOLE, F. (octobre 2016). « James Guillaume, un exilé aux côtés de Ferdinand Buisson », animation de la table ronde avec Jean-Charles Buttier, Nora Kohler et Charles Heimberg, Rendez-vous de l’Histoire de Blois, 8 octobre 2016.

MOLE, F. (aout 2016). « Controverses autour des conceptions nouvelles de l’éducation dans l’entre-deux-guerres (France, Suisse romande) », ISCHE 38 (International Standing Conference for the History of Education), Chicago, 17-21 août 2016.

MOLE, F. (juin 2016). « Le livret Fontègne de repérage des aptitudes des élèves : un instrument de transformation des pratiques enseignantes ? » (avec Jean-Yves Seguy), séminaire « Normativité », ECP, Université Lyon2, Lyon, 3 juin 2016.

MOLE, F. (février 2016). « Constructions de l’école républicaine : enjeux sociaux de la morale laïque », Journée d’étude « L’éducation laïque et ses temporalités : usages et mésusages d’un concept », Université de Genève, 26 février 2016.

MOLE, F. (janvier 2016). « De la coéducation au pacifisme : une vision sexuée de l'éducation morale ? (années 1900-1920) », Journée d’étude « On ne naît pas garçons ou filles, on le devient », ESPE/Université Paris V, Paris, 13 janvier 2016. (En ligne : http://www.dailymotion.com/video/x40o2fo, consulté le 20.12. 2016)

MONNIER, A. WEISS, L., PELLANDA DIECI, S. (mars 2016). La narration en formation d’enseignants secondaires au service de la construction de savoirs professionnels. Communication faite au colloque ARCD intitulé « Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ? »,Toulouse, 8-12 mars 2016.

Czáka, V. & Droux, J. (juin 2015). From curing to caring? Shifting notions of youth maladjustment in educators’ professional training programs (French-speaking Switzerland, 1950’-1970’). Intervention dans le symposium  “The impact of shifting cultural representations of the child on foster-homes educational methods and practices (1950-1980)” (organisé par J. Droux et V. Czáka), à International Standing Conference for the History of Education (ISCHE) 37, Istanbul (Turquie), 25 juin 2015.

Czáka, V. & Droux, J. (mai 2015). More of the same or progressive era? Professional discourses on placed children’s identities and needs in French-speaking Switzerland 1940’-1970’. Paper presented at the « Sinergia Workshop: Placing Children in Care. Child Welfare in Switzerland (1940 ? 1990) », FHNW -Fachhochschule Nordwestschweiz, Olten.

Darme, A. (juin 2015). Constitution of French (mother tongue) as a school subject for primary school in French-speaking Switzerland (1830-1900). Communication proposée dans le cadre de la conférence d’ISCHE « Culture and Education », Istanbul.

Darme A. & Monnier A. (janvier 2015). L’approche historico-didactique pour analyser un domaine de savoir ou un exercice en français. In  Symposium intitulé « L'approche historico-didactique des savoirs disciplinaires pour la formation ». Coordination : les Professeurs Charles Heimberg et Bernard Schneuwly. Contribution présentée dans le colloque de la COHEP sur la professionnalisation dans les didactiques disciplinaires. Université de Berne.

De Mestral A. & Rouiller V. (juin 2015).The figure of Guillaume Tell in history and german schoolbooks in French-speaking Switzerland (1830-1960),International Standing Conference for the History of Education, Istanbul.

De Mestral A. & Rouiller V. (janvier 2015). Les disciplines scolaires de l’allemand et de l’histoire sous l’angle de l’approche historico-didactique. 2^e Conférence nationale de la COHEP La professionnalisation dans les didactiques disciplinaires, Berne.

Droux, J. (janvier 2015). Mesures ou démesures? Les pratiques de placement comme mesure de protection de l’enfance (Genève, 1890–1960), intervention dans le cadre de la journée d’études Zwangsmassnahmen an Minderjährigen in der Schweiz des 20. Jahrhunderts, Aarau.

Droux, J.(mai 2015). Adolescence et guerres/adolescents en guerre : quels impacts pour les pays neutres ? L’exemple de la Suisse (1914-1945), Communication présentée au Workshop Adolescences et guerres, Université d’Amiens.

Droux, J. (mai 2015). Une autre commémoration : les historiens et l’enfance 55 ans après P. Aries, conférence dans le cadre du séminaire- atelier L’enfant en Valais de 1815 à 2015, Fondation K. Bösch, Sion.

Droux, J. (juin 2015). (Re)thinking History of Education after the Transnational Turn : Perspectives from two ongoing Research Projects, paper présenté avec D. Matasci à la pré-conférence Workshop ISCHE 37 The concept of the transnational, (Joelle Droux, Damiano Matasci), Istanbul.

Droux, J., Hofstetter, R. & Moody, Z.(mars 2015).Setting Education on the Global Agenda: a Historical Perspective. In J. Droux, R. Hofstetter & Z. Moody (Prés.) Going Global: Voices from the Past about Internationalization in Education. Symposium tenu lors de Comparative and International Education Society (CIES) 59th Annual Conference, Washington.

Haenggeli-Jenni, B.  (septembre 2015) Helena Radlinska: a teacher, mediator and social activist dans le cadre du symposium Women progressive Educators: Their Role in the Transition Process of Educational Methods (1920-1940) (org. B. Haenggeli-Jenni). European Conference on Educational Research (ECER), Budapest.

Haenggeli-Jenni, B. (juin 2015) The transnational Quaker network among the Progressive Education movement: portrait of two women educators (1910-1950). International Standing Conference for the History of Education (ISCHE), Istanbul.

Hofstetter, R. (juin 2015).Déploiement des sciences de l’éducation en Suisse fin du 19e milieu du 20e siècle, à la croisée de différentes aires académiques. Académie Suisse des Sciences humaines et sociales (ASSHS), Université de Zurich.

Hofstetter, R. (juin 2015). Mapping the Discipline « History of Education » (1985-2014). General Introduction to the SWG sessions (avec E. Fuchs et E. Picard) du Standing Working Groupe relatif à la cartographie de l’histoire de l’éducation dans le monde. ISCHE 37, Istanbul.

Hofstetter, R. & Ratcliff, M. (septembre 2015). Piaget «manager» d’institutions internationales : le Bureau International de l’Education (1929-1968) et le Centre International d’Epistémologie Génétique (1955-1980),  14th Congress of the Swiss Psychological Society, Genève.

Hofstetter, R. & Schneuwly, B. (juin 2015). Tumultuous Relationships between the International Bureau of Education (IBE) and the New Education Fellowship (NEF). Common vs Divergent Visions of the Impact of Socio-cultural Dimensions in Education? Communication au Congrès de la International Standing Conference for the History of Education (ISCHE) 37, Istanbul.

Hunyadi M.-E. (octobre 2015) Représentations du féminin dans les travaux de l’UNESCO sur l’éducation des filles et des femmes (1946-1970). Colloque de l’Association des enseignants et chercheurs en Sciences de l’éducation (AECSE) Le genre dans les sphères de l’éducation, de la formation et du travail, Reims.

Hunyadi M.-E. (juin 2015) Promoting women’s éducation in an intercultural framework : the contribution of Jeanne Chaton through her involvement in the International Federation of University Women, Communication au Congrès de la International Standing Conference for the History of Education (ISCHE), Istanbul.

Hunyadi M.-E. (juin 2015) From science to politics : Study of several career trajectories of IFUW’s représentatives at intergovernemental organisations, Intervention dans le cadre du Workshop SPICE Heroic journeys ? Networks of women scientists in the late nineteenth and early twentieth century, Bruxelles, Royal Flemish Academy of Belgium for Science and the Arts.

Hunyadi M.-E. (juin 2015) Penser l’histoire de l’éducation des femmes à travers les associations féminines : l’exemple de la Fédération Internationale des Femmes Diplômées des Universités. Poster présenté aux Doctoriales, Programme Doctoral de Sciences de l’éducation, Conférence universitaire de Suisse occidentale, Genève.

Hunyadi M.-E. (mai 2015) Les étudiantes de l’Université de Paris, 1918-1968, Intervention au séminaire de recherche du Centre d’histoire de Science Po Paris, de la Cité des mémoires étudiantes et du Groupe d’études et de recherche sur les mouvements étudiants (GERME), Paris, Centre d’histoire de Sciences Po.

Mole F. (2015, novembre). La critique de l’unification scolaire dans les colonnes de l’Ecole émancipée (1974-1978). Colloque 40 ans après la loi Haby, éclairages socio-historiques sur la genèse du collège unique, ESPE de Lyon et Université Lyon 2.

Mole F. (2015, octobre). Les cartes postales des écoles de filles et de garçons (début 20^e) : quels stéréotypes ?, colloque Le genre dans les sphères de l’éducation, de la formation et du travail. Mises en images et représentations, Université de Reims (URCA).

Mole F. (2015, juin). Réception et discussion des orientations de la Ligue internationale pour l’Education nouvelle par les instituteurs de Suisse romande. Autour du congrès de la SPR de 1924. Dans le cadre du panel coordonné avec Béatrice Haenggeli-Jenni et Rita Hofstetter : The New Education Fellowship as a Platform of Cultural Exchanges. Diffusion vs. cohesion strategies (1920-1970), International Standing Conference for the History of Education (ISCHE) 37, Istanbul.

Mole F. (2015, juin).  Le congrès de 1936 de la Société pédagogique de Suisse romande (SPR) : débat sur le rôle social et politique de l’école. Dans le cadre du Standing Working Group Teachers and teachers associations critical thinking, International Standing Conference for the History of Education, (ISCHE) 37, Istanbul.

Monnier, A. (mars 2015) Le  temps des dissertations. Fabrication d’un exercice scolaire au service de l’intelligence et de la culture des jeunes gens et jeunes filles à Genève et en Suisse romande, de 1836 à 2004. Conférence donnée dans le cadre de la Sixième journée pédagogique de l’APLettres intitulée « La dissertation ». Paris, Lycée Henri-IV.

Monnier, A. (avril 2015) Quand la dissertation remplace le discours. Histoire de l’enseignement du français dans les filières non professionnelles du secondaire post-obligatoire genevois.  Contribution présentée dans le cadre du colloque de la revue Pratiques  intitulé « Pratiques et l’enseignement du français : bilan et perspectives ». Metz, UFR SHS.

Moody, Z. (Mars 2015). The United Nations Declaration of the Rights of the Child (1959): Genesis, transformation and dissemination of a transnational cause. In J. Droux, R. Hofstetter & Z. Moody (Prés.) Going Global: Voices from the Past about Internationalization in Education. Symposium tenu lors de Comparative and International Education Society (CIES) 59th Annual Conference, Washington.

Moody, Z. & Broyon, M.-A. (Septembre 2015). Children’s rights education in Switzerland: between curricular prescriptions and teachers’ practices. The European Conference on Educational Research, University of Budapest.

Moody, Z. & Darbellay, F. (Septembre 2015). Studying childhood and children’s rights: the challenge of inter- and transdisciplinarity. International Transdisciplinarity Conference, Basel.

Moody, Z., Hirschi, C. & Jaffé, Ph.D. (Mai 2015). Via Scola: le chemin de l’école en Valais (1900-2000). Séminaire L’enfant en Valais (1815-2015), Sion, UNIGE, Campus Valais.

Moody, Z., Hirschi, C. & Jaffé, Ph.D (Novembre 2015). Le chemin de l’école en Valais (1900-2015) : la négociation des espaces éducatifs. Colloque international L’enfant en Valais (1815-2015), Sion, UNIGE, Campus Valais.

Périsset,. D. & Metry, A. (novembre 2015). Adressées aux institutrices et instituteurs : les revues pédagogiques valaisannes de 1854 à 2014. Une histoire en creux de l’image de l’enfant et des préoccupations pédagogiques dans le Canton du Valais. Communication au Séminaire « L’enfant en Valais de 1815 à 2015 », organisé les 7 et 8 mai et 18 novembre 2015 dans le cadre du Projet Étoile retenu pour commémorer le bicentenaire de l’entrée du Valais dans la Confédération helvétique. Bramois-Sion : Institut international des droits de l’enfant (IDE) et Centre interfacultaire en droits de l’enfant de l’Université de Genève (CID).

Rouiller V., Extermann B., (juin 2015). Intégration des minorités culturelles et linguistiques à travers l’enseignement des langues étrangères en Suisse (1850-1940),International Standing Conference for the History of Education, (ISCHE) 37, Istanbul.

Schneuwly, B. (septembre 2015). Deux conférences : Le genre: un concept fondateur de l'enseignement des langues dans l'histoire de l'école et Comment travailler avec le genre pour enseigner la lecture et l'écriture: des voies contrastées  Ciclo de Conferências « Gênero como instrumention no ensino e aprendizagem de línguas », à la Universidad federal de Peranambuco dans le cadre du programme post-doctoral en Lettres.

Schneuwly, B. & Hofstetter, R. (juin 2015). Reading books in French speaking Switzerland (1870 – 1990): fundamental changes of the presented culture in function of periods, regions and religion. Communication au Congrès de la International Standing Conference for the History of Education (ISCHE) 37, Istanbul.

Schneuwly, B. & Leopoldoff, I. (juin 2015). Histoire du développement des fonctions psychiques supérieures et Cours de pédologie : deux points de vue sur un même développement. Sixième séminaire international Vygotski « Histoire, culture, développement : questions théoriques, recherches empiriques, Paris.

Czáka, V. (2014, octobre). Les écoles de plein air : alternatives pédagogiques à vise thérapeutique et éducative (1900-1940). Intervention au colloque de l’Association transdisciplinaire pour les recherches historiques sur l’éducation (ATRHE), « Histoire des éducations dans et hors l’école », Université de Corse, Corte (France), 10 octobre 2014)

Darme, A. (2014, mars). Premières analyses de manuels de grammaire : mise en application de critères d’analyse sur un corpus de manuels genevois (1916-1979). Présentation proposée lors du workshop du collectif national FNS-Sinergia «Transformation des savoirs scolaires », 24-25 mars 2014, Locarno.

Darme, A. (2014, mai). Évolution des savoirs à enseigner dans les programmes et manuels de grammaire genevois au XXe siècle. Communication proposée à la journée d’études du GRAFE « Qu’enseigne-t-on en matière de grammaire aujourd’hui et comment ? », 16 mai 2014, Université de Genève.

Darme, A., de Mestral, A. & Rouiller, V. (2014, mai). Regards croisés sur la transformation des savoirs scolaires à travers trois disciplines en Suisse romande – XIXe-XXe siècles. Communication proposée à la Journée de recherche ERHISE, 8 mai 2014, Genève.

Darme, A. & Schneuwly, B. (2014, juillet). De la « crise du français » à la rénovation de l’enseignement de la langue maternelle : Transformation des contenus théoriques et didactiques dans les manuels de grammaire genevois (1916-1979). Communication proposée au 4^ème Congrès Mondial de Linguistique Française, 19-23 juillet 2014, Berlin.

Darme, A. & Schneuwly, B. (2014, septembre). Teaching of grammar : norms and identity building. Communication proposée lors du congrès ECER 2014 « The Past, the Present and Future of Educational Research in Europe », 2-5 septembre 2014, Porto.

De Mestral, A. (2014, avril). Manuels d’histoire suisses-romands : des témoins de la société qui les a produits. Communication au colloque du programme de recherche PATRIA « Education et culture matérielle en France et en Europe XVIe-XXIe siècles », Bordeaux.

De Mestral, A. & Rouiller, V. (2014, mars). Exemples d’analyse de manuels d’histoire et d’allemand : le traitement de la guerre dans les manuels. Communication proposée au workshop Sinergia national, Locarno.

De Mestral A. & Rouiller, V. (2014, juillet). Narrative constructions of wars in history and german schoolbooks in the century of nation-states’ accession. Communication proposée à la conférence d’ISCHE 2014 « Education, War and Peace », 23-26 juillet 2014, Londres.

De Mestral, A. & Rouiller, V. (2014, septembre). La « défense spirituelle » de la Suisse : guerre et paix dans les manuels d’histoire et d’allemand au XXe siècle. Communication proposée à la deuxième conférence de l'association internationale de recherche en didactique de l'histoire et des sciences sociales (AIRDHSS) « Guerres et Paix : enjeux éducatifs », Fribourg.

Droux, J. (2014, avril). The International Union for Child Welfare as a Go-between for the Transnational Diffusion of the Western Juvenile Court Model (1945-1975), communication dans le panel Circulations, Forms of Reception and Transformation of the Juvenile Court Model in the Later 20th Century, ESSHC, 23-26 avril 2014, Vienna.

Droux, J. (2014, mai). Intervenir pour protéger : des applications sinueuses, entre théories et pratiques, Intervention dans le cadre du colloque Enfants, familles, État: Les droits de l’enfant en péril?organisé par l’IUKB, 22-23 mai 2014, Sion.

Droux, J. (2014, juin). Transnational Child-Welfare Programs and Movements (1919-1949), communication présentée au Workshop “Agents of Internationalism”, 19-20 June 2014, Birkbeck College, Department of History, Classics and Archaeology.

Droux, J. (2014, juin). Feminist internationalism and the advocacy of a new Children’s rights Regime during the Interwar Years : a discrete influence or a Prevalent Role ?, communication dans le cadre de la conférence Globalizing Gender Norms in the 20th century : Chance, Challenges and Impact of International Feminism before and after WW2, 13 juin 2014, Université de Berne.

Droux, J. (2014, juin). Le placement dans l’histoire des politiques contemporaines de l’enfance: entre mesure et démesure (XIXe – XXe siècle), Intervention dans le cadre du Colloque Préventif, éducatif, curatif… and if ? Bientôt la fin des institutions ?, organisé par INTEGRAS/Association professionnelle pour l'éducation sociale et la pédagogie spécialisée, 5 juin 2014, Morat.

Droux, J. (2014, juillet). ‘Save the children !’ The role of the International Save the Children Union in post-war moral disarmament (1919-1939), communication dans le panel “Going International: the Role of Educational Networks and Organisations in the Peace-Building Momentum (1860’s-1930’s)”, ISCHE 36, 23-26 juillet 2014, Londres, Education, War and Peace.

Droux, J. (2014, juillet).Advocating the Cause of the Child in a Globalized post-war Context : The International Union of Child Welfare, a Case-Study (1945-1955), communication dans le panel “Child saving and peace-building in 20th century postwar eras: a common ground of humanitarian relief ?”, ISCHE 36, 23-26 juillet 2014, Londres, Education, War and Peace.

Droux, J., Czáka V. (2014. septembre). ‘Un si long silence’ : la place des scandales liés au placement d’enfants dans le débat public helvétique (l’exemple de Genève), communication présentée dans le cadre du colloque « Figures et acteurs du scandale en Suisse XVIIIe -XXe siècles », 25-27 septembre 2014, Université de Lausanne.

Droux, J. (2014, septembre). Un modèle exportable ? L’Union internationale de protection de l'enfance et la diffusion internationale des dispositifs occidentaux de gestion de la délinquance juvénile (1945-1975), communication dans le panel « Variations sur un même thème ? Circulations, formes de réception et transformations du dispositif des tribunaux pour enfants dans le second XXe siècle », Fourth European Congress on World and Global History, 4-7 septembre 2014, Paris, Ecole Normale Supérieure.

Droux, J., Czáka V. (2014, octobre). De la fabrique aux pratiques : débats et combats autour de l’éducation des enfants placés en Suisse romande (1940-1960), communication  au colloque de l’ATRHE, « Histoire des éducations dans et hors l’école, 9-11 octobre 2014, Université de Corse, Corte.

Droux, J. (2014, octobre). Une justice en mode ‘mineurs’ ?Emergence et transformation du Tribunal des mineurs de Genève, conférence dans le cadre du colloque 100 ans de justice des mineurs : et maintenant ?, 3 octobre 2014, Genève.

Extermann, B. (2014, mars). Traduire, lire et écrire. L’enseignement de la littérature allemande dans les collèges et les gymnases de Suisse romande (XIXe – XXe siècles). Communication proposée lors de "Littérature et atelier de réflexion contemporaine", 7-9.3.2014, Romainmôtier.

Extermann, B. (2014, mars). « Déclinaisons allemandes ». Contributions étrangères à l'enseignement de l'allemand langue nationale en Suisse romande (1790-2000). Communication proposée lors du Séminaire de l’UMR8547 Pays germaniques - Transferts culturels, 14.3.2014, Paris, ENS-Ulm.

Extermann, B. (2014, juillet) L’allemand scolaire en Suisse romande entre langue nationale, langue internationale et dialecte (XIX^e – XXI^e siècles). Communication proposée lors du congrès 'Connecting Cultures? : An International Conference on the History of Teaching and Learning Second/Foreign Languages, 1500-2000 Conference supported by the Arts and Humanities Research Council, Hornby Trust, and Santander, 2-5 juillet 2014, University of Nottingham.

Fontaine, A. (2014, mars). Quelques racines helvétiques de l’école de Jules Ferry. Communication proposée lors de séminaire de l’UMR8547 Pays germaniques : transferts culturels, 14 mars 2014, ENS-Ulm, Paris.

Fontaine, A. (2014, avril). Schweizer Historiker und transnationaler Erzieher : der Freiburger Intellektuelle Alexandre Daguet (1816–1894). Communication proposée lors d’une soirée scientifique du Deutscher Geschichtsforschender Verein des Kantons Freiburg, 29 avril 2014, Fribourg.

Fontaine, A. (2014, juin). Une introduction au système scolaire suisse (histoire et structures). Quelques jalons pour les élèves-inspecteurs de l’enseignement primaire en Tunisie. Conférence donnée au Centre national de formation des formateurs en éducation, 12 juin 2014, Carthage.

Fontaine, A. (2014, juin). Présence suisse en Tunisie et transferts éducationnels. Conférence donnée à l’Institut de recherche sur le Maghreb contemporain (IRMC), 9 juin 2014, Tunis.

Fontaine, A. (2014, juillet). Si vis pacem, para libertatem. Les congrès suisses de la Ligue internationale de la paix et de la liberté (1867-1870). Communication proposée lors du Congrès ISCHE 36, 24 juin 2014, University of London.

Fontaine, A. (2014, septembre). Organisation du panel intitulé « Éduquer ici et ailleurs. Réseaux internationaux de la pédagogie, transferts et resémantisations de savoirs (fin XIX^e-début XX^esiècle) », Congrès ENIUGH, 4 septembre 2014, ENS-Ulm, Paris.

Fontaine, A. (2014, septembre). Inculturation et réadaptations de l’école de la Métropole en Afrique du Nord. Le cas des écoles des filles européennes et musulmanes de Tunis. Communication proposée lors du Congrès international ENIUGH (discutante Prof. R. Rogers, Paris-Descartes), 4 septembre 2014, ENS-Ulm (présidence X. Riondet), Paris.

Fontaine, A. & Huitric, S. (2014, juillet). About the PhD thesis in Francophony (1985-2014). Communication proposée lors du workshop Mapping the discipline History of Education, Pre-ISCHE 36, 22 juin 2014, University of London.

Fontaine, A. & Scholl, S. (2014, juin). Une standardisation silencieuse des compétences bien avant Harmos? Quelques réflexions sur le concept de „transfert” à partir d’une analyse des manuels d’instruction civique de Suisse romande. Communication proposée lors du Congrès annuel de la Société suisse de recherche en éducation, 24 juin 2014, Université de Lucerne.

Fontaine, A. & Riondet, X. (2014, novembre). Enseignantes européennes dans les colonies : approches transnationales. Communication proposée dans le cadre du séminaire de Master 2 de la Prof. Rebecca Rogers « Histoire comparée de l’éducation : Femmes, genre, mixité », 26 novembre 2014, Université Paris-Descartes, Cerlis, Paris.

Go, H. L. et Riondet, X. (2014, juillet). Célestin Freinet : de la guerre au pacifisme. ISCHE ³⁶ - International Standing Conference for the History of Education – Education, War & Peace, 23-26 juillet 2014, Université de Londres.

Hofstetter, R., Fontaine, A. & Picard, E. (2014, mars).Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft der frankofonen Geschichte der Erziehung. Die Dissertationen in der französischsprachigen Schweiz (1985-2014). Communication proposée lors du workshop « Welche Zukunft hat die historische Bildungsforschung? », Congrès de la DGfE, 10 mars 2014, Humboldt Universität, Berlin.

Hofstetter, R. (2014, juin). Comité d’organisation et comité scientifique. Archives des savoirs : problèmes et enjeux. Colloque international du Laboratoire Archives des savoirs de la Maison de l’Histoire. 19-21 juin 2014, Genève.

Hofstetter, R., Droux, J. & Gobet, E. (2014, juin). Les archives de l’Institut J.-J. Rousseau. Un siècle d’ambition scientifique et de culture patrimoniale Intervention dans le cadre du colloque «Archives des savoirs : problèmes et enjeux», 19-21 juin 2014, Genève.

Hofstetter, R. & Riondet, X. (2014, juillet). Més-ententes entre institutions internationales œuvrant pour l’entente des peuples par l’éducation. Intervention dans le cadre du symposium coordonné par J. Droux & A. Fontaine «Going International : the Role of Educational Networks and Organisations in the Peace-Building Momentum (1860’s-1930’s)». War and Peace, ISCHE 36, 23-27 juillet 2014, Londres.

Hofstetter, R., Fontaine, A., Huitric, S., Picard, E. & Fuchs, E. (2014, juillet). Mapping the Discipline « History of Education » (1985-2014). PréConférence constitutive du Standing Working Group relatif à la cartographie de l’histoire de l’éducation dans le monde.ISCHE 36, 22 juillet 2014, Londres.

Hofstetter, R. (2014, septembre). Solidarités et rivalités pour instituer LA plateforme de ralliement des internationales de l’éducation. Le Bureau international de l’éducation de Genève.Intervention dans le cadre du European Network in Universal and Global History, 4-7 septembre 2014, Paris.

Mole, F. (2014, mai). Les récits des élèves français : une conscience politique en construction ? Communication proposée lors du colloque international "Quand les élèves racontent l’histoire nationale", 19-20 mai 2014, Lyon, Institut français de l'éducation.

Mole, F. (2014, juin). Archives des sciences de l’éducation : la part des instituteurs syndicalistes, intellectuels sans-grade d’un champ scientifique en voie de constitution (début 20e). Communication proposée lors du colloque international "Archives des savoirs : problèmes et enjeux", 19-21 juin 2014, université de Genève.

Mole, F. (2014, juillet). Une pédagogie pour la paix ? Débats dans les organisations nationales et internationales d’instituteurs. Communication proposée lors du congrès de l'ISCHE 36 (International Standing Conference for the History of Education), 23-27 juillet 2014, Londres.

Mole, F. (2014, juillet). L’éducation pacifiste face à la menace de guerre (instituteurs français, années 1930). Communication proposée dans le cadre du Standing Working Group (SWG) “Teachers and teachers associations critical thinking”, lors du congrès de l'ISCHE 36 (International Standing Conference for the History of Education), 23-27 juillet 2014, Londres.

Mole, F. (2014, septembre). Une pédagogie internationaliste ? La Fédération internationale des associations d’instituteurs et l’Internationale des travailleurs de l’enseignement dans l’entre-deux-guerres. Communication proposée lors du colloque ENIUGH, Fourth European Congress on World and Global History, 4-7 septembre 2014, Paris, ENS.

Mole, F. (2014, octobre). La vie rurale, modèle d’une nouvelle école ? Un projet d’« école rurale spécialisée » au VII^e Congrès de l’Agriculture française (1925). Communication proposée lors du colloque de l’ATRHE, 9-11 octobre 2014, université de Corte.

Monnier, A. (2014, avril). Quand la SF interroge les enseignants de français sur la question du temps en littérature. Contribution présentée dans le cadre des troisièmes journées « Espaces et temps. La Science-fiction, un outil transversal pour l’histoire et la géographie », 10-11 avril 2014, IUFM de l’Université de Nice Sophia Antipolis.

Monnier, A. (2014, mai). Quand les jeunes filles rejoignent les jeunes gens sur les bancs des études. Histoire de l’enseignement secondaire supérieur à Genève. Contribution présentée dans le cadre de la journée de recherche ERHISE du 8 mai 2014, Genève.

Monnier, A. (2014, octobre). Quand la dissertation remplace le discours. Histoire de l’enseignement du français dans les filières non professionnelles du secondaire postobligatoire genevois. Séminaire annuel de l’ARCD intitulé « La modélisation des savoirs dans les analyses didactiques ... et autres thèses en débat », 6-7 octobre 2014, Université libre de Bruxelles.

Monnier, A., Pellanda Dieci, S. & Weiss, L. (2014, novembre). Les études de cas en tant qu’exercice pour amener le terrain en formation d’enseignants du secondaire. Contribution présentée dans le cadre de la demi-journée des didactiques de la FORENSEC intitulée « Exercices, problèmes, situations et tâches », 6 novembre 2014, Université de Genève.

Riondet, X. & Hofstetter, R. (2014, juillet). Redact hawkish tendencies of textbooks in the interwar period : between internationalism and peace strategies worlds at war. War and Peace, ISCHE 36, 23-27 July, Londres.

Riondet, X. & Hofstetter, R. (2014, juillet). Make war bellicist textbook. Converging efforts and competitors between IIIC and IBE. Intervention dans le cadre du symposium coordonné par X. Riondet & R. Hofstetter «Redact hawkish tendencies of textbooks in the interwar period : between internationalism and peace strategies worlds at war». War and Peace, ISCHE 36, 23-27 July 2014, Londres.

Riondet, X. (2014, mars). L’expérience pédagogique des classes nouvelles (1945-1952), une rencontre atypique et ambitieuse entre Éducation nouvelle et éducation nationale ? Journée d’études L’élève acteur ? Passé et présent de l’Éducation nouvelle à l’école, Saint-Etienne, 22 mars 2014, Université Jean Monnet Saint-Etienne.

Riondet, X. (2014, mai). L’évolution des procédures pour réviser les manuels scolaires dans le cadre de la Coopération Intellectuelle (1925-1939). Journée de la recherche organisée par ERHISE, Genève, 8 mai 2014, Université de Genève.

Riondet, X. (2014, juin). Enjeux des archives Freinet : faire face à l’assujettissement des savoirs ? Colloque international Archives des savoirs. Enjeux scientifiques, universitaires, patrimoniaux, 19-21 juin 2014, Université de Genève.

Riondet, X. (2014, juin). De la révision des manuels scolaires dans l’Entre-deux-guerres à aux enjeux de l’étude du milieu après 1945. Réflexions philosophiques et épistémologiques sur l’enseignement de l’histoire au prisme des traumatismes des guerres. Colloque Sofphied Les après-guerre et l’éducation, 26-27 juin 2014.

Riondet, X. (2014, juillet). Enjeux et controverses autour des prolongements de la pensée critique d'Élise et Célestin Freinet. ISCHE ³⁶ - International Standing Conference for the History of Education – Education, War & Peace, Standing Working Group du Professeur André D. Robert, 23-26 juillet 2014, Université de Londres.

Riondet, X. (2014, septembre). Se régénérer en dehors de l’Ecole publique : l’Ecole Freinet de Vence. Colloque international de l’ATRHE, Histoire des éducations dans et hors l’école, 17 septembre 2014, Corte.

Rouiller, V. (2014, avril). La double transmission culturelle dans les manuels d’allemand en Suisse romande (1840-1915). Communication au colloque du programme de recherche PATRIA « Education et culture matérielle en France et en Europe XVIe-XXIe siècles », 30 avril 2014, Bordeaux.

Schneuwly, B. & Hofstetter, R. (2014, juin). Du nouveau vin dans de vieilles outres : le lecture comme compétence. Analyse de manuels de lecture (1850-1990). Communication soumise pour le Congrès de la SSRE, 23-25 juin 2014, Lucerne.

Schneuwly, B. & Darme, A. (2014, juillet).Peace and war in reading books of a neutral nation. The case of French-speaking Switzerland (1870 – 1990). Communication proposée à ISCHE 2014 « Education, War and Peace », 23-26 juillet 2014, Londres.

2013

Czáka, V. (2013, novembre). Former les corps et les esprits: les manuels d'éducation physique en Suisse romande. Texte présentée à la journée d'étude des secteurs didactiques de la Section des sciences de l'éducation et de l'institut universitaire de formation des enseignants, Université de Genève, 28 novembre 2013.

Czáka, V. (2013, septembre). Gym Teachers' Transnational Mobility: from a Swiss Perspective (19th-beginning 20th c.). Texte présenté dans le symposium Circulations, Transformations, Implementations in a Transnational Perspective Part 1, European Conference on Educational Research (ECER), Istanbul (Turquie), 13 septembre 2013.

Darme, A., de Mestral A., Rouiller, V. (2013, octobre). Construction et transformation des savoirs scolaires en Suisse romande (XIXe-XXe). Communication présentée lors des Journées d'étude à l'Ecole française de Rome.

De Mestral, A. (2013, août). Analyse d'activités proposées dans les moyens d'enseignement d'histoire en Suisse. Communication au Congrès International de l'Actualité de la Recherche en Education et en Formation, AREF, Montpellier.

De Mestral, A. & Heimberg, C. (2013, novembre). Ce que nous disent les manuels d'histoire des sociétés qui les ont produits. Intervention à la journée d'études Production de savoirs et manuels scolaires : analyses historiques de déterminants sociaux, Université de Genève.

Dorier, J.-L. Leutenegger, F. & Schneuwly, B. (2013, février). Didactique en construction - constructions des didactiques. Conférence introductive à la Journée Raisons éducatives organisée par la Section des sciences de l'éducation de l'Université de Genève. Genève, 8 février 2013.

Droux, J. (2013, février). Les ressources humaines de la globalisation : transferts d'acteurs et de projets entre organisations internationales sur le terrain de l'enfance (Genève, 1919-1939). Communication aux Troisièmes Journées suisses d'histoire : Global-Local, dans le cadre du panel Une fabrique locale de la globalisation : la Suisse romande et le mouvement d'internationalisation de l'éducation (1880-1939), 7- 9 février 2013, Université de Fribourg.

Droux, J. (2013, février). Les ressources humaines de la globalisation : transferts d'acteurs et de projets entre organisations internationales sur le terrain de l'enfance (Genève, 1919-1939). Communication aux Troisièmes Journées suisses d'histoire : Global-Local, 7- 9 février 2013, Université de Fribourg.

Droux, J. (2013, février). Variations sur un même thème? Circulations concurrentes et métabolisations divergentes du modèle des tribunaux pour mineurs dans l'espace transatlantique (1900-1950). Communication aux Troisièmes Journées suisses d'histoire : Global-Local, 7- 9 février 2013, Université de Fribourg.

Droux, J. (2013, avril). Réseaux internationaux et justice des mineurs : le rôle des acteurs transnationaux dans la circulation du modèle des tribunaux pour enfants (1900-1950). Communication au colloque Naissance et mutations de la justice des mineurs (Fin du XIXe siècle - années 1950): la diffusion d'un modèle international, Université d'Angers, 11 avril 2013.

Droux, J. (2013, mai). La protection de l'enfance en danger : Histoire d'une politique interventionniste (avec M. Ruchat). Conférence dans le cadre de l'exposition « Enfances volées », Théâtre Saint-Gervais, Genève, 30 mai 2013.

Droux, J. (2013, septembre). Education, Childhood, Youth: A Central Issue of Transnational Cooperation for interwar Organizations ?. ECER, Istanbul, 11-14 septembre 2013.

Droux, J. (2013, octobre). L'enfance en causes: le Comité de Protection de l'Enfance de la SDN et la fabrication internationale des politiques publiques de l'enfance (1925-1939). The League of Nations and its Work on Social Issues, Symposium 31 October - 1 November 2013, United Nations Office, Genève.

Extermann, B. (2013, février). L'allemand dans l'enseignement secondaire en Suisse romande (1790-1940) : un enseignement au défi des frontières. « global - local». Troisièmes Journées suisses d'histoire, Université de Fribourg.

Extermann, B. (2013, mars). « Crevons l'abcès ! » Une contribution collégienne à l'identité enseignante. Genève, 1918. Éducation et identités : perspectives historiques. Colloque organisé par l'ATRHE) et le laboratoire EMA de l'Université de Cergy-Pontoise, Centre universitaire de Gennevilliers (Université de Cergy-Pontoise).

Extermann, B. & Rouiller, V. (2013, novembre). Manuels d'allemand (1840-1990) : les ressorts d'une discipline scolaire. Intervention à la journée d'études Production de savoirs et manuels scolaires : analyses historiques de déterminants sociaux, Université de Genève.

Fontaine, A. (2013, février). Une revue romande à l'affût du monde. L'Éducateur, entre autonomie régionale et participation internationale (1865-1900).Communication proposée lors des journées suisses d'histoire, Université de Fribourg, 8 février 2013.

Fontaine, A. (2013, février). Aux sources des ambitions internationales de la Société des instituteurs de la Suisse romande. La tentative manquée d'une Association pédagogique universelle (1865-1877). Communication proposée lors des journées suisse d'histoire, Université de Fribourg, 7 février 2013.

Fontaine, A. (2013, avril). La proscription française en Romandie (1852-1885) : passages et resémantisations de motifs pédagogiques innovants. Communication proposée lors de la journée d'étude « innovation et modernité pédagogique au XIXe siècle », CERPHI, ENS de Lyon, 12 avril 2013.

Fontaine, A. (2013, juillet). Un exemple de transfert pédagogique transcantonal. Le manuel d'instruction civique de Louis Bornet. Communication proposée lors de la deuxième rencontre nationale des membres du Projet Sinergia « Transformation des savoirs », Université de Genève, 9 juillet 2013.

Fontaine, A. (2013, septembre). French outcasts in Switzerland (1850-1880). Cultural Imports, appropriation and transfer of knowledge between Switzerland and France. Texte présenté dans le symposium Circulations, Transformations, Implementations in a Transnational Perspective Part 1, European Conference on Educational Research (ECER), Istanbul (Turquie), 13 septembre 2013.

Fontaine, A., Ayachi, M. (2013, novembre). D'une rive à l'autre en Méditerranée : écoles et sociétés au Maghreb et transferts pédagogiques en contexte colonial.Communication proposée dans le cadre du cours semestriel de R. Hofstetter, Université de Genève, 19 novembre 2013.

Go, H.-L. et Riondet, X. (2013, janvier). Sens du savoir, et reconstruction politique de la forme scolaire d'éducation. Communication proposée lors du colloque ARCD, Marseille.

Go, H. L. et Riondet, X. (2013, décembre). L'idée d'école expérimentale dans l'éducation nouvelle. Séminaire de l'AFIRSE. Université de Tours, 11-12 décembre 2013.

Hofstetter, R. (2013). Séminaire semestriel du Laboratoire de la Maison de l'histoire : Archives des savoirs : enjeux scientifiques, universitaires, patrimoniaux.

Hofstetter, R. (2013, février). A la croisée d'aires académiques contrastées. Les sciences de l'éducation, à l'interface de pressions locales et internationales. Organisation du panel pour les Troisièmes Journées suisses d'histoire : Global-Local, 7-9 février 2013, Université de Fribourg (remplacée pour son animation par F. Mole pour cause de maladie). 

Hofstetter, R. & Schneuwly, B. (2013, avril). The International Bureau of Education (1925-1968) : Internationalization as Synthetizing From a Progressive Education Standpoint. Annual Meeting of the American Educational Research Association. San Francisco, April 27 to May 1, 2013.

Hofstetter, R. & Schneuwly, B. (2013, août). Disciplinarisation des sciences de l’éducation : un observatoire privilégié. Papier de position pour le Colloque de recherche de l’Académie suisse des sciences humaines et sociales « Disziplin/Discipline », 26-28 août 2013, Chartreuse Ittingen.

Hofstetter, R. (2013, août). Disziplin/Discipline. Co-organisation avec B. Engler, R. Stichweh, M. Zuercher et M. Iseli  du colloque der Schweizerische Akademie der Geistes- und Sozialwissenschaften (SAGW) 26.-28. August 2013. Kartause Ittingen.

Hofstetter, R. (2013, septembre). Knowledge in Education: Circulations, Transformations, Implementations in a Transnational Perspective, Co-organisation du symposium avec J. Droux, ECER, Bahçesehir University, Istanbul, 11-14 septembre 2013.

Hofstetter, R. (2013, septembre). Negociations, synergies, competition for promotion of international cooperation through circulation of knowledge: the International Bureau of Education (IBE) 1925-1947. Intervention dans le cadre du symposium « Circulations, Transformations, Implementations in a Transnational Perspective » animé par J. Droux & R. Hofstetter, Bahçesehir University, Istanbul.

Hofstetter, R. (2013, novembre). Production de savoirs et manuels scolaires: analyses historiques de déterminants sociaux. Journée d’études co-organisée (ERHISE et le SA2 sous la responsabilité de Ch. Heimberg et B. Schneuwly), Genève, 27 novembre 2013.

Mole, F. (2013, février). Liaisons Lyon-Ain-Genève en science(s) de l'éducation (début 20e siècle). Communication dans le panel coordonné par Rita Hofstetter : « À la croisée d'aires académiques contrastées. Les sciences de l'éducation, à l'interface de pressions locales et internationales », Journées suisses d'histoire, Fribourg, 7-9 février.

Mole, F. (2013, avril). L'éducation intégrale, du socialisme révolutionnaire au radical-socialisme. Communication à la journée d'étude sur « La modernité et l'innovation pédagogiques au 19e siècle », École normale supérieure de Lyon, 12 avril.

Mole, F. (2013, août). Le problème des oppositions ‘de gauche' aux projets d'unification scolaire (début XXe siècle). Communication au symposium « Réformer l'école, réformer l'enseignement. Perspectives historiques sur la démocratisation ». Congrès international d'Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Montpellier, 27-30 août.

Mole, F. (2013, août). Participation (sur le thème de l'histoire de l'éducation) à la table ronde « Perspectives de développement de la recherche en éducation et en formation ». Communication proposée lors du congrès international d'Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Montpellier, 27-30 août.

Mole, F. (2013, août). Une pédagogie internationaliste ? La Fédération Internationale des Associations d'Instituteurs et l'Internationale des travailleurs de l'enseignement dans les années 1920. Communication à l'ISCHE 35 (International Standing Conference for the History of Education), Riga, 21-24 août.

Mole, F. (2013, août). La place du pacifisme dans la constitution d'une pédagogie critique dans l'entre-deux-guerres. Communication dans le Standing Working Group (SWG) "Teachers and teachers associations critical thinking", à l'ISCHE 35 (International Standing Conference for the History of Education), Riga, 21-24 août.

Mole, F. (2013, septembre). Georges Lapierre, unionism and international educational cooperation. Communication au symposium « Knowledge in education : Circulations, transformations, implementations in a transnational perspective », Part 1, ECER EERA (Network 17, Histories of Education), Istanbul, 10-13 septembre.

Monnier, A. (2013, janvier). Les cercles de lecture au service de l'enseignement de la littérature avec des adolescents faibles lecteurs. Contribution présentée dans le cadre du 3ème colloque international de l'ARCD intitulé « Savoirs, compétences : approches comparatives de l'organisation des contenus et des formes d'étude ; variations et constantes disciplinaires, institutionnelles, culturelles », IUFM, Marseille Canebière, 9-12 janvier 2013.

Monnier, A., Pellanda Dieci, S. & Weiss, L. (2013, février). Éthique et déontologie : nouvelle compétence à travailler en formation initiale ? Contribution présentée dans le cadre du colloque international intitulé « La professionnalisation des formations à l'enseignement en débat ». HEP BEJUNE, 20-21 février 2013.

Monnier, A. (2013, mars). Les effets de l'introduction de la mixité sur les curriculums d'enseignement général au secondaire post-obligatoire à Genève entre 1886 et 1980. Colloque international intitulé « Éducation et identités : perspectives historiques ». 22-23 mars 2013. Site universitaire de Gennevilliers de l'Université de Cergy-Pontoise.

Monnier, A. & Weiss, L. (2013, juin). La science-fiction au service de la formation des enseignants secondaires. Contribution présentée dans le cadre des troisièmes journées Enseignement et science-fiction. IUFM de l'Université de Nice Sophia Antipolis, 10-11 juin 2013.

Monnier, A. (2013, août). Arrivée des médias dans les curriculums du post-obligatoire : quel impact sur la discipline français ? Communication faite au colloque de l'AIRDF intitulé « L'enseignement du français à l'ère informatique », HEP Vaud, 29-31 août 2013.

Riondet, X. et Go, H. L. (2013, mars). Faire ses classes à l'Ecole Freinet. Socialisation professionnelle et histoire d'une « identité » praxéologique complexe.Communication proposée lors du colloque international de l'ATRHE, Education et identités : perspectives historiques, Gennevilliers, 22-23 mars 2013.

Riondet, X. (2013, juin). Au sujet des questions d'autorité et d'obéissance dans l'histoire des Cahiers pédagogiques (1945-1968). Problématiques historiques et déplacements méthodologiques. Séminaire de l'EHESS Guerres et sorties de guerre des enseignants : pratiques d'autorité et d'obéissance. Organisé par Emmanuel Saint-Fuscien, MCF, EHESS, Paris.

Riondet, X. (2013, août). Les conférences à l'École Freinet : une institution didactique pour intéresser les élèves au monde. Communication proposée lors du congrès international AREF, Montpellier.

Riondet, X. (2013, août). Le corps comme possibilité d'une pensée critique. Réflexions sur le mode de vie naturiste des Freinet. ISCHE35 - International Standing Conference for the History of Education - Education & Power, Université de Riga, 21-24 août 2013.

Riondet, X. (2013, août). De la critique de la dégénérescence dans la pensée naturiste de Freinet. L'enfance dans les mailles du pouvoir. ISCHE 35 - International Standing Conference for the History of Education - Education & Power, Université de Riga, 21-24 août 2013.

Riondet, X. (2013, novembre). Héritage de la culture naturiste, expériences et pratiques corporelles à l'école Freinet de Vence. Communication proposée lors du colloque Cultures corporelles : héritages et pratiques, Rouen. Université de Rouen, 21 novembre 2013.

Riondet, X. (2013, décembre). À côté de Freinet : une enquête philosophico-historique d'allure foucaldienne. Making Freinet's history by moving laterally : a philosophical-historical investigation with Foucault's reference. Intervention au Centre for the History of Education, Louvain. Faculty for Psychology & Educational Sciences, KU Leuven, 13 décembre 2013.

Riondet, X. (2013, décembre). La question des normes dans l'élaboration des savoirs scolaires. Le cas de l'IICI dans le cadre de la révision des manuels scolaires dans l'Entre-deux-guerres. Séminaire Normes et Valeurs, LISEC, Université de Lorraine, 18 décembre 2013.

Schneuwly, B. (2013, janvier). Didactiques des disciplines : tensions et perspectives. Conférence d'ouverture à la Journée d'études « État des didactiques disciplinaires en Suisse ». Zurich, 24 janvier 2013.

Schneuwly, B. (2013, juin). Didactique du français et didactiques en Suisse romande. Intervention à la Journée d'étude « Didactique et/ou Didactiques ? D'une question polémique à la construction d'un espace de problématisation », organisée par l'Association pour les Recherches Comparatistes en Didactique et la revue Education & Didactique. Lyon, 10 juin 2013.

Schneuwly, B. & Darme, A. (2013, novembre). Les livres de lecture en Suisse romande 1830-1990. Aperçu global. Communication présentée à la journée d'études des secteurs didactiques (Unige) « Production de savoirs et manuels scolaires : analyses historiques de déterminants sociaux », Genève.

Schneuwly, B. & Darme, A. (2013, décembre). La transformation des livres de lecture : entre adaptation didactique et pression idéologique. Une étude de cas (Primaire supérieure - Genève 1881.1987). Contribution au colloque « Le traitement des savoirs dans les manuels : questions de méthodes et champs disciplinaires » organisé par le PRES Limousin Poitu-Charentes ESPE, Angoulême, 5 et 6 décembre 2013.

Weiss, L., Monnier, A. & Strasser, B. (2013, février). Le travail enseignant vis-à-vis d'un savoir nouveau. Le cas de l'argumentation en français et en physique.Contribution présentée lors de la journée d'étude Raisons éducatives - 8 février 2013. Didactique en construction - Constructions des didactiques. Coordinateurs : Jean-Luc Dorier, Francia Leutenegger, Bernard Schneuwly.

 

2012

Czáka, V. (2012). Becoming a Soldier or a Mother through Gymnastics: Gendered Practice in West Switzerland (1860-1920). Texte présenté dans le cadre de l'European Conference on Educational Research (ECER), Cádiz (Espagne), September 2012.

Czáka, V. (2012). Histoire de l'éducation physique : enjeux de genre, intervention dans le cadre du GRHEAS, Genève, HETS, juin 2012.

Czáka, V. & Freymond, M. (2012). "A Necropolis of Numbers". Data production in Switzerland's decentralised education system. Texte présenté dans le symposium Educational Knowledge in Transnational Policy Flows. Oganisé par le réseau international ERECKS, Växjö (Suède), December 2012.

Czáka, V., Extermann, B., Fontaine, A. & Lussi Borer, V. (2012). Lieux de transferts et de construction d'une identité nationale: 3 revues pédagogiques suisses (1865-1950). Texte présenté dans le cadre du symposium Les revues: véhicules et miroirs du transfert de savoirs pédagogiques au sein d'espaces nationaux et internationaux de l'International Standing Conference for the History of Education (ISCHE 34-SHCY-DHA), Genève, juin 2012.

Droux, J. (2012). Nouvelles recherches en histoire de l'éducation à Genève : éducation physique et éducation surveillée, intervention dans le cadre du GRHEAS, Genève, HETS, juin 2012.

Droux, J. (2012). Blousons noirs, apaches, racailles: la délinquance juvénile, un phénomène contemporain? , Conférence dans le cadre du Samedi de l'UNIGE, « Explorez vos Facultés », FPSE, Université de Genève, mai 2012.

Droux, J. (2012). Des hérauts très discrets : les experts de la psychologie de l'enfant dans les dispositifs de protection de l'enfance (Genève 1912-1950). Colloque international Histoire des psychologies de l'enfant et du développement. Innovations, impacts, influences, 19e-20e siècles. Université de Genève, octobre 2012.

Droux, J. (2012). Du camp retranché au terrain d'entente : les dynamiques de la collaboration entre ONG au sein du Comité de Protection de l'Enfance de la SDN, Conférence dans le cadre du « colloque international Organisations internationales et ONG : Coopération, rivalité, complémentarité de 1919 à nos jours », organisé par la revue Relations internationales, Genève.

Droux, J. (2012). Interventions au séminaire de recherche « Histoire connectée » de la Maison de l'Histoire de l'université de Genève.

Droux, J. (2012). L'archéologie de la maltraitance à travers les dossiers d'enfants des autorités tutélaires genevoises (1912-1942), intervention dans le cadre la Journée Scientifique du secteur 4, « Dossiers d'enfants et écrits professionnels: quels enjeux? Hier, aujourd'hui et demain », Genève, Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation.

Droux, J. (2012). La paix par la jeunesse ? L'éducation au pacifisme dans les programmes des réseaux internationaux de soutien à la Société des Nations (avec Olga Hidalgo), l'International Standing Conference for the History of Education (ISCHE 34-SHCY-DHA), Genève, juin 2012.

Droux, J. (2012). Tackling Youth Unemployment, Raising Educational Standards: Transnational Educational Actors and Projects at the ILO in the 1930', communication avec D. Matasci dans le panel Border-Crossing in Education: from Network Building to Local Implementation, European Social Science History Conference/ESSHC, Glasgow (Angleterre), April 2012.

Droux, J. (2012). Une autre approche de la globalisation : socio-histoire des organisations internationales (avec S. Kott), participation au séminaire de recherche « Regards croisés sur les organisations internationales » organisé par le CERI/CNRS/Sciences-PO.

Droux, J. (2012). Une histoire lente : l'assistance éducative aux enfants en difficulté, entre intervention publique et charité privée, intervention dans le cadre du colloque « Quel accueil pour quel enfant ? Réinventer le travail social ? », organisé par INTEGRAS, Association professionnelle pour l'éducation sociale et la pédagogie spécialisée, Morat.

Droux. J. (2012). L'enfance en jeu : métamorphoses des politiques et des pratiques du placement d'enfants (Suisse, 19e-20e siècles), intervention dans le cadre de la 11e journée de formation inter-institution « L'enfant c'est la vie », Maison d'enfant de Belmont, Boudry.

Fontaine, A. (2012). Importierte patriotische Schulliteratur in der französischen Schweiz. Kulturtransferts in Alexandre Daguet (1816-1894) L'Éducateur. Pädagogik und europäische Literatur im 19. Jahrhundert, Internationales Symposium, Universität Bern.

Fontaine, A. (2012). La perspective des transferts culturels en sciences de l'éducation, International Standing Conference for the History of Education (ISCHE 34-SCHY-DHA), Genève, juin 2012.

Fontaine, A. (2012). Le réseau franco-romand de la pédagogie protestante-libérale : nation, conscience, standardisation, International Standing Conference for the History of Education (ISCHE 34-SCHY-DHA), Genève, juin 2012.

Fontaine, A. (2012). Quelques jalons d'une histoire interculturelle de la Suisse romande au travers des réseaux pédagogiques européens (1800-1885). Soirée scientifique de la Société d'histoire du canton de Fribourg, MAHF.

Hofstetter, R. (2012). Chasses gardées dans le champ de la coopération intellectuelle. Concurrences, défis et paradoxes d'un Bureau au service d'une «internationale de l'éducation» (BIE - 1925-1947). Intervention dans le cadre du double symposium «Mecanisms, actors and projects of intellectual Coopération in the time of the League of Nations». International Standing Conference for the History of Education (ISCHE 34-SHCY-DHA), Genève, juin 2012.

Hofstetter, R. (2012). Rousseau - the Copernicus of Pedagogy ? A Claimed and Controversial Heritage in the Institut Rousseau (1912-2012). Communication dans le panel Rousseau and the First Builders of a New Science of the Child. Claimed and Controversial Lineages end 19th-beginning of 20th. European Conference on Educational Research (ECER 2012). Cádiz (Espagne), September 19-21.

Hofstetter, R., Ratcliff, M. & Schneuwly B. (2012). Cent ans de vie. Conférence d'ouverture des manifestations du Centenaire de l'Institut Rousseau, ancêtre de la FPSE.Université de Genève, 6 mars 2012.

Hofstetter, R., Ratcliff, M. & Schneuwly B. (2012). Cent ans de vie (1912-2012). La Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation, héritière de l'Institut Rousseau et de l'ère piagétienne. Conférence dans le caadre d'UNI*. Université de Genève, 27 mars 2012.

Hofstetter, R. & Schneuwly B. (2012). A Tumultous History. Echos to « Internationalization of Education ». The Centenary of the Institut Jean-Jacques Rousseau. Conférence d'ouverture du colloque «Internationalization in Education (18th-20th centuries)» de l'International Standing Conference for the History of Education 34, Society for the History of Children and Youth & Disability History Association. Genève, juin 2012.

Hofstetter, R. & Schneuwly B. (2012). The International Bureau of Education: reflection and sound box of schools' reconstruction, communication dans le cadre du Symposium: « Grammar of Schooling, Forme scolaire, Modèle scolaire Concepts and Models Describing Mass Scolarization and the Teacher State - 19th-20th centuries » European Conference on Educational Research (ECER 2012), Cádiz (Espagne), September 19-21.

Leopoldoff, I. (2012). Politique de l'enfance en Union soviétique des années 1920. La pédologie : discipline phare à l'aide du système éducatif. Communication au Colloque international «Histoire des psychologies de l'enfant et du développement. Innovations, impacts, influences, 19e-20e siècles». Université de Genève, octobre 2012.

Leopoldoff, I. (2012). Grandeur et décadence d'une science. Communication colloque «Internationalization in Education (18th-20th centuries)» de l'International Standing Conference for the History of Education 34, Society for the History of Children and Youth & Disability History Association. Genève, juin 2012.

Lussi Borer, V. Czáka, V. & Freymond, M. (2012). Who Needs Which Data To Govern The 25 Swiss Educational Areas. Texte présenté dans le cadre du symposium «Governing Education Systems by Shaping Data. From the past to the present, from national to international perspectives» de l'International Standing Conference for the History of Education (ISCHE 34-SHCY-DHA), Genève, juin 2012.

Lussi Borer, V. & Muller, A. (2012). Living Professional Experiences Vicariously: What Impact on Teacher Education ? Texte présenté dans le cadre du double symposium How ICT Integrating Videos Can Improve Teacher Education and Professionalization de la European Conference for Educational Research (ECER), Càdiz (Espagne), September 2012.

Lussi Borer, V. & Muller, A. (2012). Vivre des expériences professionnelles par procuration: en quoi et comment cela peut-il être formateur pour les enseignants? Texte présenté au 2e colloque international «Apprentissage et développement personnel» de l'Association des chercheurs en didactique professionnelle, Nantes.

Lussi Borer, V. & Périsset Bagnoud, D. (2012). Conjuguer savoirs et compétences professionnelles: un défi pour les formations à l'enseignement secondaire et leurs formateurs. Symposium présenté à l'Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation, Luxembourg.

Natchkova, N. & Hofstetter, R. (2012). The Evolution of International Bureau of Education (IBE) : a Field of Institutionalisation of International Relationships in Education (1925-1946). Communication dans le panel «Border-Crossing in Education: from Network Building to Local Implementation», European Social Science History Conference/ESSHC, Glasgow (Angleterre), avril 2012.

Moody, Z. (28 Juin 2012). A global understanding of children's rights: from the "Geneva discourses" to the field. In Z. Moody (Prés.) Internationalization of Children's Rights during the 20th Century: the Rise of a Global Norm? Symposium tenu lors de l'International Standing Conference for the History of Education (34) Internationalization in Education (18th-20th Centuries), Université de Genève, 27-30 juin 2012.

Moody, Z. & Darbellay, F. (11 avril 2012). Education and Children's Rights: an Interdisciplinary and Historical Analysis at the Crossroads. Paper presented at 9th European Social Science History Conference Glasgow, Scotland, UK, 11-14 avril, 2012.

Moody, Z. & Jaffé, Ph.D. (6 Juin 2012). Mineures et auteures d'abus sexuels, genre discrimination et droits de l'enfant. Papier présenté aux Journées scientifiques Pôle Suds / Ceped à l'Institut national d'études démographiques Être fille ou garçon : regards croisés sur l'enfance et le genre au Nord et au Sud, Paris, 5-6 juin 2012.

Piguet, C., Moody, Z. & Bumann, C. (4 mai 2012). Harcèlement entre pairs à l'école en Valais. Colloque international Institut universitaire Kurt Bösch, Institut international des droits de l'enfant et Haute école pédagogique du Valais Harcèlement entre pairs: Agir dans les tranchées de l'école. Sion, 3-4 mai 2012

Piguet, C., Moody, Z. & Jaffé, Ph.D. (2012). Bullying, new technologies and children's rights, results of a Swiss survey. Communication at the 8th meeting of COST IS801 on Cyberbullying, Paris Sorbonne, France.

2011 

Czáka, V. (2011, juin). Constructing Gender through Gymnastics at School: Discourse and Practice in West Switzerland, 1860-1920. Texte présenté au Sport and Leisure History Seminar: Sport and Gender Workshop, organisé par the International Football Institute, University of Central Lancashire & the British Society of Sports History, University of Central Lancashire, Preston (UK).

Darbellay, F. & Moody, Z. (2011, avril). Theorizing children‚s rights as an inter- and transdisciplinary field of study (Discutante). Séminaire du Groupe d'intérêt spécial 'Exploring Children's Rights', Queen's University, Belfast.

Droux, J. (2011, août). Child Welfare Issues: a Bone of Contention Between International Organizations at the Time of the LON»// « La protection de l'enfance: terrain de concurrences entre organisations internationales à l'époque de la SDN, tabled paper présenté à la session « Constructions of Rights and Identities » de la communication Towards a New History of the League of Nations, Graduate Institute, Genève.

Droux, J. (2011, septembre). La circulation internationale du modèle des tribunaux pour mineurs dans l'espace transatlantique (1900-1940). Intervention dans le cadre du séminaire avancé sur Internationalisation dans le champ éducatif 19e-20e s., ERHISE, FPSE, Genève.

ERHISE Séminaire avancé sur l'Internationalisation dans le champ éducatif 19e-20e s., avec le professeur invité de la Maison de l'Histoire, Antonio Novoa Recteur de l'Université de Lisbonne (Portugal) comme discutant des travaux de recherche présentés par les membres d'ERHISE et autres collègues et doctorants. Genève, 26 septembre 2011.

Freymond, M. (2011, juin). Production de savoirs et réformes du système scolaire entre 1960 et 1980 : une nouvelle configuration des rapports entre la recherche et le politique? Congrès SSRE, Université de Bâle.

Freymond, M. (2011, septembre). Does experience-based knowledge matter. Discussing Jennifer Smith-Merry's paper. Texte présenté au KnowandPol Summer school 2011, Brussels.

Freymond, M. & Schneuwly, B. (2011, mai). What does educational research borrow for school reforms and how? Two contrasted institutions in one place and time : Geneva 1958-1975. Workshop du Network EEREKS (Educational Reforms in Europe), Genève, Villa Boninchi.

Freymond, M. & Schneuwly, B. (2011, septembre). Two centers of research in one place/time. A significant local investment for a weak international visibility. Communication au symposium « Processes of borrowing in education and its sciences - Transnational perspectives, part 1 - Historical perspectives, part 2 ». Symposium du network « History of education ». European Conference on Educational Research (ECER), Berlin.

Haenggeli-Jenni, B. (2011, septembre). New Schools among the New Education Movement: a Reaction against Urban and Traditional education (1920-1940). Communication à la European Conference on Educational Research (ECER), Berlin.

Hofstetter, R. (2011, novembre). Comment les réorganisations des savoirs universitaires transforment la profession de chercheur ? Journée du Programme doctoral en sciences de l'éducation. Conférence-ateliers avec le professeur invité de la Maison de l'Histoire, António Nóvoa Recteur de l'Université de Lisbonne (Portugal), Genève.

Hofstetter, R. & Natchkova, N. (2011, juillet). The International Bureau of Education (IBE) (1925-1968) - between Internationalism and Intergovernementalism. Intervention à l'International Standing Conference for the History of Education (ISCHE 33), San Luis de Potosi (Mexico).

Hofstetter, R. & Ratcliff, M. (2011, mai). Histoires d'archives. Mémoire vivante, oblitérée, confisquée. De l'Institut Rousseau à la FPSE. Présentation dans le cadre du colloque Les Archives des Savoirs organisé par B. Müller dans le cadre de la Maison de l'Histoire, Genève.

Hofstetter, R. & Schneuwly, B. (2011, mars). Les sciences de l'éducation : les années 60'-70' un tournant significatif d'une évolution sur la longue durée? Mémoire vivante, mémoire archivée. Conférence invitée dans le cadre du Séminaire international posant les fondements d'une cartographie transnationale du champ sciences de l'éducation en Europe au (20e siècle). Centre de recherche sur les liens sociaux (CERLIS).

Hofstetter, R. & B. Schneuwly (2011, juillet). Grammar of Schooling, Forme scolaire, Modèle scolaire Concepts and Models Describing Mass Scolarization and the Teacher State - 19th-20th centuries. Organisation du symposium spécial en plénière. International Standing Conference for the History of Education (ISCHE 33), San Luis de Potosi (Mexico).

Hofstetter, R. Débats historiographiques sur les (més)-usages de l'histoire comparée. Conférence - séminaire de travail dans le cadre du Sinergia « Fabrique des savoirs » avec le professeur invité de la Maison de l'Histoire, Antonio Novoa Recteur de l'Université de Lisbonne (Portugal). Genève, 30 septembre 2011.

Hofstetter, R. & B. Schneuwly (2011, novembre). Educational Sciences - a Pluridisciplinary Discipline, at the Crossroad of other Disciplinary and Professional Fields (Geneva in the International Context 19th-20th Centuries). Conférence invitée dans le cadre du Society for Educational Studies 60th Annual Seminar ‘Disciplinarity, interdisciplinarity and educational studies : past, present and future', Hilton Courthouse Hotel, London.

Hofstetter, R. & Schneuwly, B. (2011, novembre). The Psycho-Pedagogical Configuration in the Context of Swiss Academic Cultures : Spaces conditions of its Emergence. Conférence dans le cadre de la communauté de recherche Philosophy and History of the Discipline Education « Faces and Spaces in Educational Research », Nuremberg.

Lussi Borer, V. (2011, juin). Les enjeux de savoirs au cœur de la professionnalisation des formations à l'enseignement. Texte présenté au Congrès de la Société Suisse de recherche en éducation (SSRE), Bâle.

Lussi Borer, V., Czáka, V. & Hofstetter, R. (2011, mai). « Borrowing » across the Swiss educational area (20th century). Présentation lors du séminaire de travail d'ERECKS?network on Educational Reforms in Europe, Villa Boninchi, Genève.

Lussi Borer, V., Czáka, V. & Hofstetter, R. (2011, septembre). Different Levels of "Borrowing" in the Swiss Educational Area : A Comparative Case Study through the 20th Century. Communication au symposium « Processes of borrowing in education and its sciences - Transnational perspectives, part 1 - Historical perspectives, part 2 ». Symposium du network « History of education ». European Conference on Educational Research (ECER), Berlin.

Lussi Borer, V. & Hofstetter, R. (2011, novembre). A qui profite la professionnalisation des enseignants ? Savoirs et pouvoirs. Conférence du professeur invité de la Maison de l'Histoire, António Nóvoa Recteur de l'Université de Lisbonn (Portugal) suivie d'un débat contradictoire avec D. Akkari, B. Schneuwly, B. Extermann, Genève.

Lussi Borer, V. & Muller, A. (2011, septembre). Quel apport/usage du « voir » pour le « faire » en formation des enseignants du secondaire ? Texte présenté aux rencontres du Réseau Education et Formation (REF), Louvain-la-Neuve.

Lussi Borer, V. & Muller, A. (2011). En quoi l'analyse de l'activité des enseignants permet-elle de développer une expérience individuelle et collective de la gestion des imprévus ? Conférence présentée aux Assises de l'Association des doyens des gymnases vaudois (ADGV) et de l'Association des doyens et des doyennes des écoles professionnelles vaudoises (AVDEP), Lausanne.

Moody, Z. (2011, juin). The Convention on the Rights of the Child in History: the Turning Point of an International Children's Rights Regime? The Society for History of Children and Youth's, 6th Biennial Conference, Teacher College, Columbia University, New-York.

Périsset, D. (2011, janvier). Les écoles alpines et les transformations sociales contemporaines - Sozio-ökonomischer Wandel im Berggebiet und die Bedeutung der Schule bei diesen Veränderungsprozessen. Communication bilingue présentée dans le cadre du Forum de l'histoire et des sciences humaines en Valais, 10e édition, Sion et HEP St Maurice.

Périsset, D. (2011, janvier). L'évaluation des candidat-es à l'enseignement en fin de formation en Suisse: sens de la mesure dans le contexte des nouvelles gouvernances. Communication présentée dans le cadre du symposium «Masters des métiers de l'enseignement et de la formation (MEF) en France. Tensions autour de l'évaluation au niveau des acteurs, des dispositifs et des institutions». Coordination: profs Loïc Clavier, Université de Nantes-IUFM; Richard Etienne, Montpellier 3; Marcel Bru, Toulouse-Le-Mirail-IUFM. Congrès ADMEE, Paris.

Périsset, D. (2011, août). 'Gouverner, c'est prévoir', dilemmes et paradoxes. Ce que disent les responsables politiques régionaux et locaux des évolutions socioculturelles en milieu alpin. Communication présentée en collaboration avec C. Bumann, au Congrès SSFE, Berne.

Périsset, D. (2011, septembre). Politiques éducatives internationales et pratiques d'évaluation externe d'un institut de formation en Suisse: des mondes en collision. Une étude de cas. Communication présentée dans le cadre du symposium «Evaluation des établissements et travail des enseignants». Coordination: profs V. Dupriez, Louvain-La-Neuve ; Régis Malet, Lille III). Rencontres du Réseau Education et Formation (REF), Louvain-la-Neuve.

Périsset, D., Lussi Borer, V. & Aebi, S. (2011, septembre). Observations et expériences de la Rédaction de la Revue suisse des sciences de l'éducation. Conférence donnée dans le cadre de la journée EDSE, Université de Genève.

Schneuwly, B. (2011, mai). Educational Reforms in Europe - Historical and comparative studies on the interplay between political governance, education professions and educational sciences. Organisation du workshop - Network EEREKS (Educational Reforms in Europe), Genève, Villa Boninchi.

Schneuwly, B. (2011, septembre). Didactic Transposition : a Key Concept in the French Tradition of "Didactiques des disciplines/Fachdidaktik". Communication au symposium invité du network « Didactics ». European Conference on Educational Research (ECER), Berlin.

2009

de Greck M. (2009, septembre) Sciences (de l’éducation) et politique. Comment l’expertise scientifique est convoquée voire instrumentalisée à l’heure de réactualiser les objectifs de l’enseignement obligatoire ? Genève, 1940-1985. European Conference on Educational Research, Vienne.

Haenggeli-Jenni, B. (2009, septembre). New Education/reference theories: the evolution of an epistemological posture regarding knowledge and science. /Pour l’Ere Nouvelle journal (1922-1940). European Conference on Educational Research, Vienne.

Humant H. (2009, septembre), Analyse de l'évolution des conditions de recrutement du personnel enseignant comme composante du processus de professionnalisation: le cas du canton de Vaud (19e-20e  siècles). European Conference on Educational Research, Vienne.

2008

Haenggeli-Jenni B. (2008, juillet). Is the transformation of knowledge promoted by the New Education motivated by a will of social justice ?  XXXe congrès de l'International Standing Conference for the History of Education, Newark.

Lussi V., Hofstetter R. (2008, juillet). Teacher Education : a Mirror of School System Inequality? The Swiss case during the 20th century. XXXe congrès de l'International Standing Conference for the History of Education, Newark. 

Haenggeli-Jenni B. (2008, juillet). Is the transformation of knowledge promoted by the New Education motivated by a will of social justice ?  XXXe congrès de l'International Standing Conference for the History of Education, Newark.

2007

Haenggeli-Jenni, B. (2007, septembre). New Education and Educational sciences: face to face. Pour l'Ere Nouvelle journal in the international context (1920-1940). European Conference on Educational Research, Ghent

Hofstetter R., Lussi V., Schneuwly B. (2007, novembre) Genèse et essor de l'Institut 1889-1950. Fribourg dans le contexte de l'émergence internationale d'un nouveau champ disciplinaire. Colloque du centenaire de l'Institut de pédagogie de l'Université de Fribourg.

Hofstetter R., Schneuwly B. (2007, août), organisation du symposium "Science(s) de l’éducation et République face à face. Théorisations contrastées d’une discipline indisciplinée (fin du 19^e- première moitié du 20^e)". Congrès International d'Actualité de la Recherche en Education et Formation (AREF), Strasbourg

Hofstetter R., Schneuwly B. &  Lussi V. (2007, mai). La formation professionnelle universitaire des enseignants du primaire et du secondaire. L’exemple de la Suisse à la confluence de traditions académiques contrastées (1870-1940). Colloque CDIUFM "Qu'est-ce qu'une formation professionnelle universitaire des enseignants? Enjeux et pratiques".

2006

Hofstetter R., Schneuwly B, (2006, septembre), organisation double symposium "What transformations of knowledge (concepts, reference theories and school disciplines) does New Education put forward? (first decades of the 20th century)". European Conference on Educational Research. 

2005

Hofstetter R., Schneuwly B., Lussi V. & Périsset Bagnoud D. (2005, septembre), Leadership et formation des enseignants, enjeux de savoirs et de pouvoirs. Congrès annuel de la Société Suisse de Recherche en Education (SSRE), Lugano.

Hofstetter R., Schneuwly B. (2005, septembre), The role of educational sciences in the second birth of psychology: Claparède-Piaget and education. 24th annual conference of European Society for the History of the Human Sciences (ESHHS), Moscou.

Hofstetter R., Lussi V., Schneuwly B. (2005, septembre), Symposium "Former des enseignants professionnels à l'université. Quelles tensions ? Quelles modalités ? Quelles conditions ?" Analyse critique des approches théoriques et historiques portant sur les interactions entre sciences de l’éducation et professionnalisation des enseignants au 20e siècle : enjeux de savoirs et de pouvoirs. 9e rencontres du Réseau Education et Formation (REF), Montpellier.

Lussi V. (2005, septembre). The Dynamic Interaction between Educational Sciences and Teacher Education in Switzerland (1890-1950). European Conference on Educational Research, Dublin.

Lussi V., Criblez L. (2005, septembre). Power and Knowledge Stakes regarding Teacher Education in Switzerland (1850-1950). European Conference on Educational Research, Dublin.

Lussi V., Périsset Bagnoud D., Hofstetter R. (février 2005), Former des enseignants-professionnels, savoirs et compétences. Universitarisation de la formation des enseignants: enjeux de savoirs et pouvoirs. 5ème Colloque international Recherche(s) et
Formation, Nantes.

Périsset Bagnoud D., Hofsetter R. &  Schneuwly B. (2005, septembre). The disciplinarisation process of educational sciences in Switzerland (1880-1950) : a historical notice on publication activity.European Conference on Educational Research, Dublin.

2004

Hofstetter R., Schneuwly B., (2004, juillet), Symposium New Education and Educational sciences. The tumultuous relations of an indissociable and irreconcilable couple (end of 19th – first half of 20th century) / Education nouvelle et sciences de l’éducation: Les relations tumultueuses d'un couple indissociable et inconciliable (fin du 19e-première moitié du 20e siècle). XXVIe congrès de l'International Standing Conference for the History of Education (ISCHE), Genève.

Hofstetter R., Cicchini M., Lussi V., Schneuwly B. (2004, janvier), Effets de miroir. Les sciences de l'éducation et leurs historiens face aux demandes sociales. Groupe d'études, d'histoire moderne et contemporaine (GEHMC), Genève.

Lussi V., Hofstetter R., Schneuwly B. (2004, décembre). L'archive de l'éducation et ses usages: paroles et pratiques de chercheur-e-s, de praticiennes et d'écrivain. Rencontre internationale et interdisciplinaire pour les 20 ans de la Fondation Archives Institut J.J. Rousseau (1984-2004). J'archive, tu archives, il n'archive pas: sur les traces de l'éducation, Genève.

Lussi V., Thomann A. (2004, novembre), L'historien-ne des sciences de l'éducation et l'archive: considérations méthodologiques et historiques. Mini-colloque organisé par Charles Magnin "De l'archive de l'éducationet des sciences de l'éducation à l'histoire de l'éducation et des sciences de l'éducation : entre passés et présents", Université de Genève, Ecole doctorale des Sciences de l'éducation. 

Lussi V., Périsset Bagnoud D., Hofstetter R., Schneuwly B. (2004, octobre). Evolution of primary teachers qualifications during the 20th century: a dynamic interplay with educational sciences, 13e Conférence biennale de l'Association canadienne d'histoire de l'éducation / 13th Biennial Conference of the Canadian History of Education Association, Calgary. 

Lussi V., Hofstetter R., Schneuwly B. (2004, septembre). How professionnalisation of teachers interact with educational knowledge during the 20th century? A critical review of literature. European Conference on Educational Research (ECER), Crete. 

Thomann Jeanneret A., Lussi V., Schneuwly B., (2004, septembre). The Creation and the Development of Vocational guidance in Switzerland as a new Scientific Field of Educational Sciences (1900-1950). European Conference on Educational Research (ECER), Crete. 

2003

Hofstetter R., Schneuwly B. (2003, novembre). A way for doing history of educational sciences (end of 19th – first half of 20th century). The study of the disciplinarization process and of its contrasting configurations, 4th Conference of the Research Community Philosophy and History of the Discipline of Education: "Evaluation and Evolution of the Criteria for Educational Research", Louvain.

Hofstetter R., Schneuwly B., Criblez L., Cicchini M., Lussi V., Späni M. (2003, juillet). Educational sciences and professionalisation of teachers in the 20th century : the evolution of the relationships to knowledge and power. A meta-analysis. XXVe congrès de l'International Standing Conference for the History of Education (ISCHE), Sao Paulo.

Lussi V., Cicchini M. (2003, novembre). « Why a chair of pedagogy ? » : comparative analysis of pedagogy/educational sciences’ development. Examples of Fribourg and Lausanne (Switzerland) between 1889 and 1916. 4th Conference of the Research Community Philosophy and History of the Discipline of Education: "Evaluation and Evolution of the Criteria for Educational Research", Louvain.
Valérie Lussi & Marco Cicchini, University of Geneva

Lussi V., Hofstetter R., Schneuwly B., Cicchini M. (2003, mai). Universitarisation des formations à l'enseignement et développement de l'enseignement supérieur en pédagogie/sciences de l'éducation. L'exemple de Genève entre 1880 et 1950. Colloque international de l'Association francophone internationale de recherche en sciences de l'éducation (AFIRSE), Paris.

2002

Cicchini M., Lussi V. (2002, mai). Formation des enseignants primaires et secondaires: quel impact sur le développement des sciences de l'éducation comme discipline académique? Les cas de Berne et Genève entre 1870 et 1950. Colloque international de l'Association Francophone d'Education Comparée (AFEC), Caen.

Hofstetter R., Schneuwly B. (2002, septembre), organisation de trois symposia: Birth and development of a disciplinary field in education (end of 19th - first half of 20th century). The role of institutes and congresses. European Conference on Educational Research (ECER), Lisbonne.

Hofstetter R., Schneuwly B. (2002, mai). Emergence of educational sciences and universitarisation of educational profession. The Genevan case in the first half of the 20th century, 4th International Conference on Education, Athènes.

Hofstetter, R., Schneuwly, B. & Späni, M. (2002, mars). Institutionalisierung der Erziehungswissenschaft in der Schweiz. Lokale Entwicklung, regionale Profile und internationale Anbindung (1870-1950). 18e Congrès de la Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Munich.

Lussi V., Hofstetter R., Schneuwly B. (2002, octobre). Professionnalisation et universitarisation de la formation des enseignants primaires: un couple utopique? Le cas de Genève au 20e siècle.12e conférence biennale de l'Association canadienne d'histoire de l'éducation / Canadian History of Education Association (ACHE-CHEA), Québec.

Lussi V., Cicchini M., Hofstetter R., Schneuwly B. (2002, juillet). Formation des enseignants secondaires: privilégier les apports disciplinaires ou professionnels? Le cas de Genève de 1880 à 1950. XXIVe congrès de l'International Standing Conference for the History of Education (ISCHE). Association internationale pour l'histoire de l'éducation. L'enseignement secondaire. Histoire institutionnelle, culturelle et sociale. Paris.

Lussi V., Hofstetter R., Schneuwly B., Cicchini M. (2002, juillet). Les effets de la tertiarisation de la formation des enseignants primaires: évolution des apports disciplinaires et professionnels. Le cas de Genève au 20e siècle. 6ème Biennale de l'Education et de la Formation, Paris.

2001

Cicchini, M. (2001, août). Research on scientific foundations and disciplinary boundaries of the sciences of education within International congresses (1908-1937). Congrès de l'European Society for the History of the Human Sciences (ESHHS), 20ème conférence annuelle, Amsterdam.

Hofstetter, R. et Schneuwly B. (2001, octobre) Des problèmes de transition à l'origine de la constitution des sciences de l'éducation: trois exemples. Congrès international de la Société suisse pour la recherche en éducation (SSRE) et de la Société suisse pour la formation des enseignantes et enseignants (SSFE), Aarau.

Hofstetter, R. & Schneuwly, B. (2001, août). Sciences of education: a process of disciplinarisation deeply embedded in professional fields and in other social sciences. The Genevan case in the beginning 20th century. Congrès de l'European Society for the History of the Human Sciences (ESHHS), 20ème conférence annuelle, Amsterdam.

Lussi, V. et Muller, C. (2001, octobre). La norme scolaire et les sciences de l’éducation : enjeux pour la recherche scientifique et la formation professionnelle. Congrès international de la Société suisse pour la recherche en éducation (SSRE) et de la Société suisse pour la formation des enseignantes et enseignants (SSFE), Aarau.

Späni, M. (2001, octobre) Wissenschaftliche Steuerung der Uebergänge. Analyse der Entwicklung eines neuen disziplinären Feldes an der Universität Zürich am Anfang des 20. Jahrhunderts. Congrès international de la Société suisse pour la recherche en éducation (SSRE) et de la Société suisse pour la formation des enseignantes et enseignants (SSFE), Aarau.

Späni, M., Hofstetter, R. et Schneuwly, B. (2001, septembre). Configurations contrastées du processus de disciplinarisation de la pédagogie / science(s) de l'éducation dans les universités suisses 1890-1950. European Conference on Educational Research (ECER) et 4ème Congrès International Actualité de la Recherche en Education et Formation (AECSE), Lille.

Thomann, A. (2001, octobre). L’orientation professionnelle à l’Institut Jean-Jacques Rousseau. Congrès international de la Société suisse pour la recherche en éducation (SSRE) et de la Société suisse pour la formation des enseignantes et enseignants (SSFE), Aarau.

2000

Hofstetter, R. (2000, mars). Les sciences de l'éducation et leur histoire. Une discipline interlocutrice de toutes les sciences sociales? Colloque Sociologie et Histoire de l'éducation. Programme doctoral des sciences de l'éducation, Lausanne.

Hofstetter, R. & Schneuwly, B. (2000, mars). Le développement d'une discipline académique articulée sur des champs professionnels. Ressorts, tensions et écueils du processus de disciplinarisation des sciences de l'éducation. Conférence. Séminaire de recherche européen. Problèmes épistémologiques de la recherche en travail social, Paris.

Hofstetter, R. & Schneuwly, B. (2000, mai). L'universitarisation de la formation des enseignants et l'émergence des sciences de l'éducation. L'exception genevoise? (1870-1933). Colloque “La formation des enseignant(e)s primaires. Histoire et réformes actuelles”, Sierre.

Hofstetter, R. & Schneuwly, B. (2000, juillet). Knowledge production in a disciplinary field: the example of educational research in Europe. Poster dans la Session “Knowledge production in education an psychology”. III Conference for Sociocultural Research, Sao Paulo.

Hofstetter, R. & Schneuwly, B. (2000, juillet). Pertinence scientifique et pertinence sociale. Les sciences de l'éducation en Europe. III Conference for Sociocultural Research, Sao Paulo.

Hofstetter, R. & Schneuwly, B. (2000, septembre). Emergence et premiers développements des sciences de l'éducation à l'université en Suisse. Cadrage théorique.  Congrès de la Société suisse pour la recherche en éducation, Genève.

Hofstetter, R. & Schneuwly, B. (2000, septembre). Sciences de l'éducation: un processus de disciplinarisation secondaire. Le développement d'un champ disciplinaire de référence articulé sur des champs professionnels. Congrès de la Société suisse pour la recherche en éducation, Genève.

Hofstetter, R. & Schneuwly, B. (2000, septembre). Tension in a disciplinary field: sciences of education. Intervention. European conference of educational research (ECER), Edinburg.

Kiciman, V. & Muller, C. (2000, septembre). Pédagogie expérimentale et psychologie: entre fusion et fission (Genève 1912-1947). Congrès de la Société suisse pour la recherche en éducation, Genève.

Muller, C., Hofstetter, R., Schneuwly, B., Kiciman, V., Lussi, V. & Späni, M. (2000, septembre). The disciplinary and academic constitution of sciences of education: the “prototype” of Institute Jean-Jacques Rousseau in Geneva, developments and limits (1911-1933). European Conference of Educational Research (ECER), Edinburgh.

Späni, M. (2000, septembre). Zur Entwicklung der Erziehungswissenschaften an den Universitäten von Genf, Basel, Bern und Zürich. Ein Vergleich. Congrès de la Société suisse pour la recherche en éducation, Genève.

1999

Hofstetter, R. & Schneuwly, B. (1999, décembre). Les sciences de l'éducation, une discipline sous tensions. Ressorts et écueils d'un processus de disciplinarisation. Association des enseignants chercheurs en sciences de l'éducation (AECSE), Paris.

Hofstetter, R. & Schneuwly, B. (1999, novembre). L'universitarisation de la formation des enseignants et l'émergence des sciences de l'éducation (1870-1933). L'exception genevoise?  Groupe romand pour l'histoire de l'éducation et de l'action sociale (Gréhas),  Lausanne.

Hofstetter, R. & Schneuwly, B. (1999, septembre). Sciences of education in Switzerland: conditions and governance. Some notes. European Conference on Educational Research EERA 99, Lahti,

Hofstetter, R. & Schneuwly, B. (1999). The advent of a new disciplinary field. The springs of the “universitarisation” of sciences of education. The example of Geneva 1911-1930. European Conference on Educational Research EERA 99, Lahti.

Hofstetter, R. & Schneuwly, B. (1999, juin). L'universitarisation de la formation des enseignants et l'avènement des sciences de l'éducation comme discipline académique. Approche socio-historique. L'exemple de Genève (1870-1933).Troisième congrès international d'actualité de la recherche en éducation et formation,  Bordeaux.

Hofstetter, R. & Schneuwly, B. (1999, juin). Sciences de l'éducation entre champs disciplinaires et champs professionnels. Analyse des ressorts et écueils du processus de disciplinarisation des sciences de l'éducation. Troisième congrès international d'actualité de la recherche en éducation et formation, Bordeaux.