Dans le cadre de ma formation en linguistique, je me suis d’abord intéressée aux notions de normes, de langues en contact et d’emprunts, dans une perspective sociolinguistique, puis à la mesure d’habiletés langagières et leur modélisation, dans une perspective psycholinguistique. Je souhaite maintenant orienter mes recherches vers les mesures des progrès des élèves, le rapport entre langue écrite et langue orale et l’évaluation des meilleures méthodes d’enseignement.

Description de mes activités :

À titre d’assistante diplômée en didactique de l’oral, je souhaite aborder la didactique du français en termes empiriques. Ma thèse de doctorat (dir. Roxane Gagnon & Denis Foucambert) porte sur les défis posés par la mesure de construits théoriques en psycholinguistique, notamment les habiletés métalinguistiques.