Enseignante au niveau primaire et titulaire d’une Maitrise universitaire en didactique du français langue première de la HEP-Vaud et de l’Université de Genève, Sandy Stoudmann a exploré des situations problèmes grammaticales lors d’une recherche pour son mémoire de Master. Elle fait partie du "Laboratoire Lausannois Lesson Study", le 3LS, et a participé à des Lesson study, en tant qu’enseignante ainsi qu’en tant que chercheuse.

Elle poursuit actuellement sa réflexion portant sur le raisonnement grammatical en accomplissant une thèse en Sciences de l’Éducation sous la direction d’Ecaterina Bulea Bronckart. Dans le cadre du projet de recherche mené par le groupe GRAFE’MAIRE, Principes d’une didactique fondamentale de la grammaire. Analyse de la situation en Suisse romande, expérimentation de dispositifs innovants et réexamen du statut de la transposition des objets grammaticaux (FNS n°100019_179226), elle se consacre principalement à l’analyse de l’enseignement des compléments de nom et à la création de dispositifs qui permettraient une meilleure compréhension par les élèves du système de la langue. Elle est également assistante de recherche et d’enseignement (séminaire de recherche de niveau Master sur les objets enseignés en classe de français, 7524AB, à l’Université de Genève).