Dynaphono - Epreuve d'évaluation dynamique de la stimulabilité phonologique
Le test DynaPhono permet d’évaluer de manière dynamique, avec l’aide d’indices, la stimulabilité de sons et structures phonologiques du français dans différents contextes linguistiques. L’objectif du test est de connaître le niveau de stimulabilité (capacité à corriger un son incorrectement produit) pour différentes cibles afin d’aider à construire un projet thérapeutique adapté à chaque enfant, en ce qui concerne la sélection des cibles et le choix des stratégies d’intervention. La durée de passation dépend du nombre de cibles testées et des difficultés de l’enfant (environ 45 minutes en moyenne pour la totalité des cibles).
Un tutoriel est proposé afin de prendre en main plus facilement le test. Nous vous conseillons vivement de le suivre en entier avant un premier essai.
Cette version a été agrémentée de quelques modifications de l’interface suite aux retours de logopédistes et orthophonistes lors d’une étude évaluant la facilité d’utilisation et l’utilité clinique du test (Matrat et al., soumis). Les résultats de cette enquête seront fournis lorsque le manuscrit cité ci-dessous sera publié. En revanche, nous n’avons pas à disposition de données issues des patients. Par ailleurs, nous réfléchissons aux moyens de proposer de nouvelles versions de la tâche par la suite.
Référence : Matrat, M., Delage, H., & Kehoe, M. (soumis). Clinical usability and utility of a French dynamic assessment tool of speech stimulability for children with speech sound disorders: a survey of speech-language therapist’s opinions.
De précédentes versions du même type de test avaient été créés lors de mémoires de master de logopédie. Ces études ont donné lieu à des publications incluant les résultats de différentes populations d’enfants à ces tâches dynamiques :
De Marchi, L., Matrat, M., Delage, H., & Kehoe, M. (2023). L’évaluation dynamique de la production phonologique. Glossa, 136, 83-126. https://www.glossa.fr/index.php/glossa/article/view/1415
Kehoe, M., & Matrat, M. (2024). Chapter 11. Dynamic assessment in phonology : A review and its application to French monolingual and bilingual children. In E. Babatsouli (Éd.), Multilingual Acquisition and Learning : An ecosystemic view to diversity (p. 295‑323). John Benjamins Publishing Company. https://doi.org/10.1075/sibil.67.11keh
Troubles du langage : évaluation et remédiation
Psycholinguistique et logopédie © University of Geneva
