Les XIes Rencontres du REF | 2009 | Nantes

En juin 2009, les onzièmes rencontres du REF sont tenues à l'Université de Nantes.

• Vingt-deux symposiums ont été organisés en parallèle. Les deux journées de symposiums ont eu pour thème Pratiques et métiers en éducation et formation : apports de la recherche.
• Elles ont été suivies d'une journée de colloque sur le thème Pratiques et métiers en éducation et formation : formalisation de l'expérience et apports de la recherche.

 

Le Comité d'organisation du REF 2009 :

• Le Comité d'organisation du REF 2009 est coordonné par Marguerite Altet, Yves Dutercq, Michel Fabre, Christian Orange et Frédéric Tupin

 

Les 22 symposiums acceptés par le Comité d'organisation :

• Savoirs, recherches et pratiques à l'éducation préscolaire (Johanne Bédard et Gilles Brougère)

• Activités de travail autour de la validation des acquis extrascolaires : la transférabilité de résultats de recherches empiriques pour éclairer les pratiques professionnelles (Rachel Bélisle et Marie-Christine Presse)

• Légitimité et impact de l'approche clinique face à l'évolution (idéologique, psychique, sociale) des métiers de la relation (Michèle Bourassa, Mireille Cifali, Florence Guist Desprairie, Bernard Pechberty et Thomas Périlleux)

• Les gestes professionnels des enseignants : le point de vue des acteurs (Olivier Dezutter,  Jean-Charles Chabanne et Dominique Bucheton)

• L'appropriation des écrits universitaires (Christiane Blaser et Marie Christine Pollet)

• Fondements théoriques des conduites de recherche portant sur la formation professionnelle en alternance (Liliane Portelance et Catherine Van Nieuwenhoven)

• L'écriture entre savoirs expérientiels, savoirs scientifiques et savoirs d'action (Françoise Cros, Louise Lafortune et Martine Morisse)

• L'accompagnement des stagiaires en difficultés : un défi d'importance pour les enseignants associés et les instituions de formation à l'enseignement (Jean François Desbiens, Cecilia Borges et Carlo Spallanzani)

• Métier d'étudiant et résistance au paradigme d'une formation professionnalisante à l'enseignement et à une théorie de la pratique en formation (Marguerite Altet, Julie Desjardin, Richard Etienne, Léopold Paquay et Philippe Perrenoud)

• Analyser l'activité en éducation et formation : une approche renouvelant en profondeur les rapports entre savoirs scientifiques et pratiques sociales ? (Marc Durand et Frédéric Yvon)

• Recherches et curriculums : le cas de l'enseignement scientifique et technologique (Joël Lebeaume, Abdelkrim Hasni et Isabelle Harlé)

• Reconnaissances de la professionnalité émergente (Anne Jorro et Jean-Marie De Ketele)

• L'apport des recherches en éducation pour l'éthique professionnelle des enseignants : comment éclaire-t-il la question des devoirs à travers l'exercice de l'hospitalité et de la justice distributive ? (Didier Moreau et France Jutras)

• Le concept de situation dans les pratiques d'enseignement-apprentissage au miroir de la pluridisciplinarité : dialogues entre théories, empirie et pratiques (Yves Lenoir et Frédéric Tupin)

• Privatisation et marchandisation de l'éducation : l'éducation restera-t-elle un service public ? (Yves Dutercq et Monica GatherThurler)

• Réussite, échec et abandon dans l'enseignement supérieur (Christophe Michaut et Marc Romainville)

• La culture professionnelle des enseignants : entre savoirs, recherches et pratiques (Denis Simard et Michel Fabre)

• Quelles modalités de collaboration entre chercheurs et praticiens pour quelles articulations entre savoirs issus de l'expérience et savoirs issus de la recherche ? (Isabelle Vinatier, Sabine Kahn, Magali Hersant et Denise Orange)

• Les pratiques d'enseignement et la gestion de l'hétérogénéité des élèves : intérêts et limites des apports de la recherche (Laurent Talbot)

• Le rôle des TICE en formation initiale et continue dans un contexte de mutation de la profession enseignante (Philippe Leborgne et Françoise Larose)

• Travail en communautés, collaborations et partenariats pour encourager le développement professionnel des enseignants : liens problématiques entre recherche et pratique (Liane Dionne et Christine Couture)

• Les pratiques collectives des acteurs éducatifs au niveau de l'établissement scolaire : regards croisés et apports de la recherche (Thierry Piot, Jean-François Marcel et Vincent Dupriez)