Lora Naef a obtenu le Certificat Complémentaire en Enseignement pour le degré Primaire (CCEP) après avoir suivi la Formation en Enseignement Primaire (FEP) à Genève. En 2017, elle a poursuivi ses études à Lausanne dans le cadre d’un Master en Science et Pratique de l’Éducation (MASPE). Durant ce cursus, elle a réalisé un stage de 6 mois auprès d’une équipe de recherche de la Haute École Pédagogique, mandatée par la ville de Genève pour documenter les conditions du parascolaire, en accordant une attention particulière à « la parole » des élèves.

En parallèle de ses études, elle travaillait pour PROFA dans l’équipe des « Georgette in Love », où elle animait des ateliers de prévention en santé sexuelle auprès d’adolescent·es mais également de jeunes adultes. Cette expérience lui a permis de constater des différences marquées dans la manière dont l’éducation sexuelle est abordée pour les filles et les garçons. Elle a approfondi ce sujet dans son travail de mémoire, en se concentrant particulièrement sur le rôle des parents dans l’éducation sexuelle de leurs adolescent·es.

Par la suite, elle a commencé une thèse sur le décrochage scolaire, se focalisant plus précisément sur les discours des enseignant·es à propos de leurs élèves dans le cadre de formation continue. Depuis 2020, elle co-anime des formations continues destinées aux enseignant·es engagé·es et souhaitant changer leurs pratiques en tenant compte de l’urgence écologique. Ses publications récentes portent sur l’analyse du discours de ces enseignant·es, en mettant en lumière leurs préoccupations ainsi que leurs représentations, notamment en ce qui concerne leurs élèves.