Métier d'enseignant·e et évolutions de l'école 2020-2021
Cours de premier cycle de baccalauréat 2020-2021 | UF 742000
Mercredi, 16h15-17h45, Uni Mail, salle S150
Olivier Maulini, Manuel Perrenoud & Myriam Radhouane
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Objectifs
L’école est une institution dédiée à l’apprentissage, séparée des autres pratiques sociales et de la vie ordinaire pour mieux préparer les élèves à y retourner. De cet apparent paradoxe découlent les trois principaux objectifs du cours : 1. identifier les évolutions observables de la forme scolaire d’éducation ; 2. analyser leur impact sur les pratiques pédagogiques et le métier d’enseignant·e ; 3. les situer dans le cadre élargi des mutations contemporaines du rapport au savoir et à l’autorité.
La forme scolaire d’apprentissage et le métier d’enseignant·e sont pris comme analyseurs des évolutions pédagogiques. Ces thèmes constituent le fil rouge du cours : dans un premier temps, d’un point de vue plutôt externe à l’école, à partir des enjeux politiques et sociaux du projet éducatif (forme scolaire, socialisation, subjectivation, organisation du travail, curriculum, évaluation, échec scolaire) ; dans un second temps, d’un point de vue plutôt interne à l’école, à partir de ce qui est supposé conduire des élèves aux apprentissages (situations d'apprentissage, activité des élèves, pratiques des enseignants).
Démarche
La progression en direction des objectifs et de la situation finale d’évaluation s’opérera en associant les étudiant·es à l’orientation du cours. Par étapes, les problèmes étudiés seront collectivement discutés de manière à hiérarchiser les préoccupations exprimées, et de construire peu à peu une compréhension critique de ce que sont l’école, le métier d’enseignant·e et les pratiques pédagogiques.
Les 2 x 13 plages de 90’ prendront ainsi des formes variables, en fonction des besoins identifiés :
- Présentation, comparaison et discussion de pratiques filmées.
- Rencontre avec un ou des professionnel.le.s témoignant de leur travail.
- Bilan théorique et formalisation conceptuelle.
- Exercice de production d’une démarche pédagogique.
L’enseignant et les étudiant·es partageront une responsabilité : celle de chercher les questions les mieux à même de donner du sens au cours et aux tâches qui l’accompagneront. C’est en fonction de cette priorité que les modalités de travail pourront donc en elles-mêmes se discuter.
Calendrier
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Introduction - Qu'est-ce qu'une école ? (et pourquoi se le demander ?) a01 | 16.09.2020 a02 | 23.09.2020 a03 | 30.09.2020 I. La situation d'apprentissage, entre explicitation et mobilisation a04 | 1a. 07.10.2020 a05 | 1b. 14.10.2020 >>> a06 | 1c. 21.10.2020 [cours annulé, maladie] a07 | 1d. 28.10.2020 a08 | 1e. 04.11.2020 [semaine d'études] II.Le curriculum, entre socialisation et subjectivation a09 | 2a. 18.11.2020 a10 | 2b. 25.11.2020 a11 | 2c. 02.12.2020 a12 | 2d. 09.12.2020 >>> a13 | 2e. 16.12.2020 _______________________________ Basculement - Echec à l'école, échec de l'école ? p01 | 24.02.2021 p02 | 03.03.2021 p03 | 10.03.2021 III. L'organisation du travail : entre différenciation interne et externe p04 | 3a. 17.03.2021 p05 | 3b. 24.03.2021 >>> p06 | 3c. 31.03.2021 [pause pascale] p07 | 3d. 14.04.2021 p08 | 3e. 21.04.2021 IV. Les pratiques pédagogiques : entre activité des élèves et autorité des enseignant.es p09 | 4a. 28.04.2021 p10 | 4b. 05.05.2021 p11 | 4c. 12.05.2021 p12 | 4d. 19.05.2021 p13 | 4e. 26.05.2021 EXAMEN DE RATTRAPAGE : jeudi 2 septembre, 14h00-18h00 depuis https://fpse-exam.unige.ch. Les connaissances et compétences que le cours doit permettre d’acquérir seront évaluées à la fin de l’année au moyen d’un examen écrit. Compte tenu de la situation sanitaire, l'épreuve sera organisée en ligne (à distance, sur la plateforme Moodle-examens : https://fpse-exam.unige.ch/). Elle demandera d’analyser des documents pédagogiques en les opposant, et en mobilisant les idées, recherches, concepts, théories, pratiques étudiés. Le principe est double : 1. évaluer les apprentissages des étudiant.e.s en référence à ce qui a été effectivement enseigné ; 2. vérifier si ces apprentissages peuvent se transférer dans une situation partiellement nouvelle. Plusieurs exercices seront proposés à titre d’entraînement en cours d’année. Au moment de l’examen, chacun.e pourra disposer de sa documentation personnelle (format "livres ouverts"). |
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Page du cours 2019-2020.