Sallenave Léa

		Docteure en sciences sociales, mention géographie (UNIGE & UGA) Postdoctorante sur le projet La didactique du paysage, enjeu citoyen. Une démarche collective d’expérimentations, sous la direction d'Anne Sgard (UNIGE - IGEDT) et Natacha Guillaumont (HEPIA) Chargée d’enseignement suppléante et formatrice de terrain à l’Institut Universitaire de Formation des Enseignants (UNIGE - IUFE)

Thèse de doctorat :

« Quitte un peu le quartier ! » : gravir les sommets avec l’éducation populaire. Ethno-géographie d’une jeunesse minorisée en montagne.

"Get out of the hood!": climbing the peaks with popular education. Ethno-geography of a minoritized youth in the mountains.

Soutenance : 28 juin 2022

Résumé de thèse :

Cette thèse explore l’instrumentation de la nature, ici la nature montagnarde, par l’éducation populaire, courant éducatif et social, mettant au centre de son projet des finalités émancipatrices. Elle prend pour cadre d’étude principal un dispositif municipal grenoblois appelé « Jeunes en montagne ». Destiné prioritairement aux jeunes de quartiers populaires, il vise à les sensibiliser à la montagne faiblement aménagée par le biais d’activités physiques de pleine nature. Milieu à faible distance kilométrique du quartier, il est estimé à grande distance sociale et symbolique. Au cours d’excursions sur l’année, ces jeunes négocient leur place dans un espace où ils ne sont pas attendus. La thèse confronte un questionnement sur l’investissement de la montagne par l’éducation populaire et une analyse en termes de places et de distance à cet espace.

Cette recherche croise des méthodes classiques de la recherche qualitative, à savoir des entretiens, des observations de terrain et une analyse de corpus d’images. Cette démarche vise à saisir quelles sont les places légitimes et autorisées, et à saisir les éventuels décalages par rapport aux normes spatiales et culturelles en vigueur en montagne, ainsi que les processus de minorisation.  

Cette thèse montre que la montagne s’est en grande partie construite sur la relégation symbolique et concrète de groupes sociaux minorisés. Elle souligne que l’éducation populaire aide à franchir des frontières symboliques et participe à légitimer les places en montagne de personnes invisibilisées dans les imaginaires dominants. Elle souligne que, paradoxalement, la construction d’une nature spectaculaire de la haute montagne tend à alimenter un environnementalisme qui masquerait les rapports de domination et donc les possibilités de conflictualiser le lien à la nature. Cette thèse permet de comprendre l’impact des rapports de domination, des processus de minorisation, souvent de basse intensité, peu explicités, dans des contextes perçus en général comme neutres ou a-politiques (activités ludiques de plein air).

Activités éditoriales

Publications

Articles dans des revues scientifiques à comité de lecture

2022, « Pratiques et imaginaires de la montagne d’une jeunesse populaire : un ailleurs naturel au prisme des rapports de domination », Nature & Récréation, n°12.
https://www.naturerecreation.org/12-nat-et-recreation
2022, « La montagne alpine : un espace médiatique de la blanchité ? », Géographie et cultures, n°116.
https://journals.openedition.org/gc/17755

2020, « Se fabriquer une visibilité sur la scène publique en tant que femmes : l’éducation populaire politique en action », Pensée plurielle, n° 51, p. 81-95
https://www.cairn.info/revue-pensee-plurielle-2020-1-page-81.htm

2020, « Construire sa place en montagne quand on vient des quartiers populaires : un enjeu pour l’éducation populaire », Urbanités, n°13.
http://www.revue-urbanites.fr/13-sallenave/

2019, « De la MJC aux sommets alpins : enjeux autour d’une culture populaire de la montagne », Géographie et cultures, n° 111.
https://journals.openedition.org/gc/12538

2018, « Déjouer la Ville Créative ? Façonnements urbains autour du Grenoble Street art Fest’ et du graffiti grenoblois », EchoGéo, n°44.
https://journals.openedition.org/echogeo/15609

2017, « Le « Grenoble Street Art Fest » catalyseur d’images institutionnalisées et détournées. Enjeux discursifs et territoriaux. », Urbanités, n°9.
http://www.revue-urbanites.fr/9-le-grenoble-street-art-fest-catalyseur-dimages- institutionnalisees-et-detournees-enjeux-discursifs-et-territoriaux/

Articles dans des revues sans comité de lecture

2022, « Négocier sa place en montagne : sentiments d’illégitimité dans un espace de supposée liberté », Géoagenda, n°4

Recension d’ouvrages

2019, avec Hugo Bonin, « Urban Encounters : Art and the Public – Martha Radice et Alexandrine Boudreault-Fournier (dir.) », Articulo.

Chapitres d’ouvrages

2021, « De quelques enjeux du plein air en Suisse : une approche par les cantons francophones », in Denis Auger, Jean-Marc Adjizian, Romain Roult (dir.), 2021, Plein air : Manuel réflexif et pratique, Université du Québec à Trois-Rivières.

2019, « Paysages-in-situ. Un jeu de faussaire à partir de peintures et de photographies », co-écrit avec Philippe Mouillon, in Sylvie Paradis, Anne Sgard (dir.), 2019, Sur les bancs du paysage. Enjeux didactiques, démarches et outils, MétisPresses.

Actes de colloques et de journées d’étude

2019, « Une juste place et distance : contre une posture éthique de façade », Sociograph - Sociological Research Studies, n°45.

2018, « Les récits imagés autour du Grenoble Street Art Fest’ : le street art, outil d’exploration et de valorisation territoriales ? », in CIST2018-Représenter les territoires, Rouen, France https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01854519/document

2018, « (Re)construire les spatialités et les représentations sportives de Grenoble, des socialistes aux écologistes », in Julien Fuchs, Thierry Michot, Charlotte Parmantier (dir.), 2018, La ville et le sport, Actes du colloque international de Brest, 10-12 mai 2017, p. 235-247.

LÉA SALLENAVE

Assistante-doctorante

A511, Université de Genève - 66 bd Carl-Vogt
+41.22.379.06.79
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