Lunchs pédagogiques

Infos pratiques

Animé par: Mallory Schaub (SEA) avec des interventions de Martine Collart (Vice-Rectrice), Stéphanie de Moerloose (Graduate Campus) et invité-es

Date: 31 mars 2026 | 12h15‑13h45
Lieu: Uni Mail | M1160

Public cible : direction de thèse, direction et coordination de programmes doctoraux, conseiller-ères académiques

Objectifs pédagogiques

• Identifier les challenges de la supervision doctorale 
• Déterminer des pratiques favorables à une supervision adaptée aux attentes institutionnelles et besoins des doctorant-es 
• Trouver des ressources institutionnelles pour faire évoluer les pratiques de supervision

Description

La supervision doctorale évolue rapidement, au rythme des transformations de la formation doctorale en Europe et en Suisse mais aussi au gré de l'avancement des doctorant-es dans leur parcours doctoral. Ce lunch pédagogique propose un tour d'horizon des défis actuels et des leviers concrets pour faire évoluer les pratiques.

Après avoir établi ensemble les enjeux actuels de la supervision doctorale et en s'appuyant aussi sur des documents européens récents et des indicateurs issus d'enquêtes internationales sur la supervision, nous mettrons en dialogue exigences institutionnelles et réalités de terrain.

Nous mobiliserons des modèles de supervision pour clarifier rôles, postures et niveaux d'autonomie et outiller les conditions-cadres d'une supervision réussie (attentes, feedback, suivi). Les ressources institutionnelles seront présentées comme source d'accompagnement à chaque étape de la supervision.

Ce lunch proposera une alternance d'apports ciblés et d'échanges entre pairs afin de fournir aux participant-es une palette de pratiques inspirantes pour évoluer dans les méthodes d'encadrement. 

Infos pratiques

Animé par: Philippe Haeberli, Christophe Carlei, Catherine Huneault, Julia Napoli et Elsa Lacroix, conseiller-ères pédagogiques (SEA) avec des enseignant-es de la commission de l'innovation pédagogique (CIP)

Date: 30 avril 2026 | 12h15‑13h45
Lieu: Uni Mail | M2170

• Quelles petites ou grandes innovations pédagogiques pourraient enrichir mes cours ? 
• Quels exemples inspirants mis en place par des collègues pourrais-je transposer ou réinventer ? 
• Comment transformer une idée encore floue en un plan d'action concret et réaliste ? 

Objectifs pédagogiques

• Découvrir et s'inspirer d'exemples d'innovations pédagogiques présentées par des enseignant-es et des conseiller-ères pédagogiques
• Explorer et adapter de nouvelles idées, méthodes ou activités pour les transposer à son propre cours, quel que soit le domaine ou le niveau d'enseignement
• Repartir avec un plan d'expérimentation concret, faisable et personnalisé, accompagné de conseils pratiques pour faciliter sa mise en oeuvre 

Description

En collaboration avec la commission de l'innovation pédagogique (CIP), ce lunch orienté vers la pratique propose un espace convivial et interfacultaire pour explorer, imaginer et planifier de nouvelles manières d'enseigner. 

Accompagné-es de conseillers et conseillères pédagogiques du pôle SEA ainsi que des enseignant-es membres de la CIP, vous pourrez découvrir des exemples inspirants, poser vos questions, partager vos envies d'évolution et réfléchir à des pistes adaptées à votre contexte. 

Le format se veut résolument orienté vers la pratique : 

• mini-présentations flash d'innovation déjà mises en oeuvre à l'UNIGE 
• tables thématiques pour discuter, explorer et adapter des idées
• conseil personnalisé pour identifier des pistes réalistes pour votre propre enseignement

Ce moment d'échange est pensé pour que chacun-e, quelle que soit sa Faculté ou son expérience en innovation pédagogique, puisse trouver des idées inspirantes et repartir avec un plan d'action simple et innovant.

Infos pratiques

Animé par: Philippe Haeberli, conseiller pédagogique (SEA) avec une présentation de Jean-François Stassen et Nicolas Carfora (OVE)

Date: 19 mai 2026 | 12h15‑13h45
Lieu: Uni Mail | M1160

• A quelle fréquence les étudiant-es utilisent l'IA génératives (texte, image, vidéos, etc.) dans leurs études ? 
• Pour quelles tâches les IA génératives leurs sont le plus utiles...ou le moins utiles ? 
• Comment ces pratiques étudiantes peuvent influencer la manière d'enseigner ? 

Objectifs pédagogiques

• Analyser les résultats de l'enquête OVE concernant l'usage de l'IA par les étudiant-es 
• Identifier les tendances émergentes dans les stratégies d'apprentissage liées à l'IA
• Déterminer les implications pédagogiques de ces usages pour l'enseignement et l'évaluation des apprentissage

Description

Dans ce lunch pédagogiques, l'équipe de l'Observatoire de la Vie Etudiante (OVE) présentera les résultats de la partie de son enquête annuelle auprès des étudiant-es de l'UNIGE qui concerne spécifiquement les outils d'IA génératives. Il sera notamment question de la fréquence de leur utilisation, leur utilité en fonction des tâches à accomplir, les bénéfices perçus en général et leur acceptabilité. A la lumière de ces résultats, une vue d'ensemble des stratégies visant à adapter l'enseignement et l'évaluation des apprentissages sera proposée. Enfin, une discussion collective permettra aux enseignants et enseignantes qui le souhaitent de partager leurs observations ou expériences issues de leurs propres enseignements.