Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Éducation Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Éducation

Publications

Ouvrages et Chapitres d'ouvrage

Fouquet-Chauprade, B., & Revaz, S. (à paraitre). Former des enseignant-es en contexte de réforme : une question politique? In I. Voirol Rubido, & J. Rey (dir.), Les institutions de formation face au changement. Transformation des environnements, des projets et des acteurs. Presses polytechniques universitaires romandes, Editions Epistémé. 

Felouzis, G., & Fouquet-Chauprade, B. (à paraitre/2025). Education privatization and marketisation in France : a case study. In Zancajo, A., Jabbar, H., Verger, A. & Fontdevilla, C. (Eds.). Research Handbook on Education Privatization and Marketization. Ed Edward Elgar.

Felouzis, G., Fouquet-Chauprade, B. & Revaz, S. (2025). (dir.). Comment réformer l'école ? Perspectives en sociologie des politiques éducatives. Presses Universitaires de Rennes, coll "Le sens social".

Felouzis, G., Revaz, S. & Fouquet-Chauprade, B. (2025). Filières, inégalités et démocratie participative. Processus de construction d'une réforme scolaire à Genève. In G. Felouzis, B. Fouquet-Chauprade & S. Revaz (dir)., Comment réformer l'école ? Perspectives en sociologie des politiques éducatives (pp. 83-95). Presses Universitaires de Rennes, coll "Le sens social".

Felouzis, G., Fouquet-Chauprade, B., Revaz, S., & Mons, N. (2025). Comment les politiques éducatives sont-elles conçues, développées et mises en oeuvre? Place des idées, rôle des pratiques et des institutions. In G. Felouzis, B. Fouquet-Chauprade & S. Revaz (dir)., Comment réformer l'école ? Perspectives en sociologie des politiques éducatives (pp. 7-19). Presses Universitaires de Rennes, coll "Le sens social".

Felouzis, G., Fouquet-Chauprade, B., & Winz, K. (2024). Les enseignants face aux réformes : dynamiques d’action et contextes de mise en œuvre. Revue française de pédagogie, 225, 25–39. https://doi.org/10.4000/1453a

Fouquet-Chauprade, B. (2023). École et immigration: comment expliquer les inégalités ethnoraciales? Carnets des sciences de l'éducation. Genève : Éditions Interroger l'éducation. (Lien : http://www.unige.ch/fapse/editions/publications/carnets/catalogue/038/).

Revaz, S., Fouquet-Chauprade, B., & Felouzis, G. (2021). Des débats sur l’école à la fabrication des politiques éducatives : L’exemple d’une réforme scolaire à Genève. In B. Wentzel, Felouzis, G., Akkari, A. & Arcidiacono, F. (Eds.), Action publique, gouvernance et recherche en éducation. Bienne : HEP-BEJUNE.

Felouzis, G., Fouquet-Chauprade, B., Charmillot, S. (2019). School segregation in France: inequality of origins and origin of inequalities In X. Bonal, C. Bellei & A. Tarabini (Eds.). School segregation in Europe and Latin America. London : Bloomsbury Publishing.

Felouzis, G., Fouquet-Chauprade, B., & Charmillot, S. (2019). School Segregation in France : The Role of Public Policies and Stakeholder Strategies. In X. Bonal & C. Bellei (Éds.), Understanding School Segregation Patterns, Causes and Consequences of Spatial Inequalities in Education . London : Bloomsbury Publishing.

Felouzis, G., Fouquet-Chauprade, B., & Charmillot, S. (2019). Pourquoi les inégalités scolaires augmentent-elles en France ? Constats, réflexions et analyses. In A. Grimault-Leprince (Éd.). Inégalités éducatives et espaces de vie. Rennes : PUR.

Fouquet-Chauprade, B., & Soussi, A. (2018). Introduction. In B. Fouquet-Chauprade & A. Soussi (Éds.), Les pratiques pédagogiques en éducation prioritaire. Berne : Peter Lang.

Fouquet-Chauprade, B., & Dutrévis, M. (2018). Le rôle des attentes enseignantes en contexte d'enseignement prioritaire. In B. Fouquet-Chauprade & A. Soussi (Éds.), Les pratiques pédagogiques en éducation prioritaire. Berne : Peter Lang.

Schiff, C., & Fouquet-Chauprade, B. (2011). Parcours scolaires et conditions d'accueil des primo-arrivants. In D. Glasmann, & F. Oeuvrard (Éds.), La Déscolarisation (pp. 181-202). Paris : La Dispute.

Schiff, C., Lazaridis, M., Fouquet-Chauprade, B., Octave, C., Barthou, E., & Delorme, A. (2004). Les obstacles institutionnels à l'accès des enfants et des adolescents nouvellement arrivés en France à une scolarité ordinaire. In L'accueil à l'école des élèves primo-arrivants en France (pp. 139-250). Paris : La Documentation Française, Collection Études et Recherches du FASILD.

Direction de numéro de revues avec comité de lecture

Fouquet-Chauprade, B., Balslev, K., B., Aeby Daghé, S., Capitanescu Benetti, A., Charmillot, M., Giuliani, F., Heimberg, C., Maulini, O., Molinari, G., Muller, A., Perrenoud, M., Regard, G., Ronveaux, C., & Sander, E. (2022). (Eds.). Enseigner, apprendre et chercher à l’université en temps de pandémie. Raisons Educatives, 26.

Colombo, M., Bergamaschi, A., Blaya, C. & Fouquet-Chauprade, B. (Éds.) (2018). Youth and ethnicity : research findings in France and Italy. Italian Journal of Sociology of education, 3.

Giulliani, F., Fouquet-Chauprade, B. & Sanchez-Mazas, M.. (Éds.) (2018). L'école et la question sociale : les recompositions actuelles de l'action éducative. Université de Genève : Raisons éducatives.

Fouquet-Chauprade, B., & Soussi, A. (Éds.) (2018). Les pratiques pédagogiques en éducation prioritaire. Berne : Peter Lang.

Dutrévis, M., Fouquet-Chauprade, B., & Demeuse, M. (Éds.) (2015). Les politiques d'éducation prioritaire en question. Éducation comparée, 13.

Felouzis, G., & Fouquet-Chauprade, B. (Éds.) (2015). Les descendants d'immigrés à l'école : destins scolaires et origines des inégalités. Revue française de pédagogie, 191.

Felouzis, G., & Fouquet-Chauprade, B. (Éds.) (2011). Penser les marchés scolaires. Revue Éducation comparée, 6.

Articles publiés dans des revues à comité de lecture

Fouquet-Chauprade, B. (à paraitre). Les «édupreneurs» et les «choosers» au service de la marchandisation de l'éducation ? Comment les nouveaux acteurs privés et les familles contribuent à la mise en marché de l'école. Revue des Sciences de l'Education.

Fouquet-Chauprade, B., Charmillot, S., & Felouzis, G. (2025). Le marché scolaire genevois: concurrence et interdépendances entre acteurs étatiques et non-étatiques, Revue suisse des sciences de l'éducation, 47(2), 152-163.

Revaz, S., & Fouquet-Chauprade, B. (2025). Réduire les inégalités ou améliorer la performance ? Discours de légitimation de deux réformes de l'enseignement secondaire, Canadian Journal of Educational Administration and Policy, 205, 19-27.

Felouzis, G., Fouquet-Chauprade, B., & Winz, K. (2024). Les enseignantes face aux réformes. Dynamiques d'action et contextes de mise en oeuvre. Revue française de pédagogie, 225(4), 25-39.

Fouquet-Chauprade, B., Charmillot, S. & Felouzis, G. (2024). Devenir un.e citoyen.ne à l'Ecole. La socialisation politique des collégien.nes et lycéen.nes en France : involution ou dévolution. Raisons Educatives, 28.

Fouquet-Chauprade, B., Revaz, S., & Charmillot S. (2024). Une entrepreneure de morale au pays du consensus : Fabrication d’une politique scolaire en Suisse. Revue Suisse de Sociologie. 

Felouzis, G. & Fouquet-Chauprade, B. (2023). La marchandisation de l'éducation en France : entre action publique, marché et parentalité. Administration et éducation, 180, 4, 35-41.

Balslev, K., Fouquet-Chauprade, B., Heimberg, C., Aeby Daghé, S., Capitanescu Benetti, A., Charmillot, M., Giuliani, F., Maulini, O., Molinari, G., Muller, A., Perrenoud, M., Ronveaux, C. et Sander, E. (2022). Introduction. Raisons éducatives, 26, 13-22.

Fouquet-Chauprade, B., & Napoli, J. (2021). Implementation of educational policiez for migrants: A case study in the Swiss canton of Geneva. International Migration and the Right to Education, 29, 1-23.

Petrucci, P., Fouquet-Chauprade, B., Charmillot, S., & Felouzis, G.  (2021). Tracking effects on achievement and opportunities of middle-high ability students: a case study in Switzerland. School effectiveness and school improvement.  Disponible en Open Access : http://dx.doi.org/10.1080/09243453.2021.1942928.

Giulliani, F., Fouquet-Chauprade, B., & Sanchez-Mazas, M. (2018). Introduction. In F. Giulliani & B. Fouquet-Chauprade & M. Sanchez-Mazas (Éds.), Les frontières floues de l'action éducative. Université de Genève : Raisons éducatives.

Fouquet-Chauprade, B., & Dutrévis, B. (2018). Analyse du traitement médiatique d'une politique d'éducation prioritaire. La réputation du REP de 2006 à 2017. In F. Giulliani, B. Fouquet-Chauprade & M. Sanchez-Mazas (Éds.), Les frontières floues de l'action éducative. Université de Genève : Raisons éducatives.

Fouquet-Chauprade, B. (2017). Compte rendu de Politiques éducatives. La mise en œuvre, de C. Lessard et A. Carpentier (2012, Paris : PUF). Revue française de sociologie, 58(1).

Felouzis, G., Charmillot, S., & Fouquet-Chauprade, B. (2016). Les élèves de deuxième génération en Suisse : modes d'intégration scolaire et compétences acquises dans 13 systèmes éducatifs cantonaux. Revue suisse de sociologie (Special Issue « The New Second Generation »), 42(2), 219-244.

Felouzis, G., & Fouquet-Chauprade, B. (2015). Les descendants d'immigrés à l'école : débats, questions et perspectives. Revue française de pédagogie, 191, 5-10.

Felouzis, G., Fouquet-Chauprade, B., & Charmillot, S. (2015). Les descendants d'immigrés à l'école en France : entre discontinuité culturelle et discrimination systémique. Revue française de pédagogie, 191, 11-27.

Fouquet-Chauprade, B., Dutrévis, M., & Demeuse, M. (2015). Les Politiques d'Éducation prioritaire en question : introduction.  Éducation comparée, 13, 7-13.

Fouquet-Chauprade, B., & Dutrévis, M. (2015). Les impensés des politiques d'éducation prioritaire : les dimensions non-académiques.  Éducation comparée, 13, 187-200.

Fouquet-Chauprade, B. (2014). Bien-être et ressenti des discriminations à l'école. Une étude empirique en contexte ségrégué. L’année sociologique, 64(2), 421-444.

Fouquet-Chauprade, B. (2014). Compte rendu de La domination scolaire. Sociologie de l'enseignement professionnel et de son public, de U. Palheta (2012, Paris : PUF). Revue Française de Sociologie, 55(2), 368-371.

Fouquet-Chauprade, B. (2013). L'ethnicité au collège : bien-être et effet de contexte. Sociologie, 4, 431-449.

Felouzis, G., & Fouquet-Chauprade, B. (2013). Le « savant » et l’ethnicité : essai de construction d'un objet scientifique. International Journal of Violence and Schools, 19, 8-26.

Felouzis, G., Charmillot, S., & Fouquet-Chauprade, B. (2013). Comment organiser l'enseignement secondaire obligatoire ? Une étude de cas à Genève. Revue suisse de sociologie (Special Issue « Change and Reforms in Educational Systems and Organizations », 39(2), 225-243.

Fouquet-Chauprade, B. (2012). Ce qui se conçoit bien s'énonce clairement, ou comment ne peut-on plus éviter la question ethnique aujourd’hui. Diversité, 168, 15-21.

Felouzis, G., Charmillot, S., & Fouquet-Chauprade, B. (2011). Les inégalités scolaires en Suisse et leurs déclinaisons cantonales : l'apport de l’enquête Pisa 2003. Revue suisse de sociologie, 37(1), 33-55.

Fouquet-Chauprade, B. (2008). Scolarité des primo migrants et disparités territoriales. Diversité, 155, 171-178.

Articles publiés dans des revues scientifiques spécialisées

Fouquet-Chauprade, B., & Felouzis, G. (2025). Ecoles privées, droit à l'éducation et inégalités à Genève. Quelle action publique? L'éducation en débats : analyse comparée, inspirED. 

Felouzis, G., & Fouquet-Chauprade, B. (2025). Mixité, ségrégation, discriminations. De quoi parle-t-on? Carnets rouges, 34.

Fouquet-Chauprade, B., & Revaz, S. (2022). Est-il encore possible de réformer l'école ? Cahiers pédagogiques du Cercle de Recherche et d'Action Pédagogiques.

Fouquet-Chauprade, B., & Mottet, G. (2022). Walo Hutmacher : une oeuvre source d'inspiration. L'Educateur, 4, 26-27.

Felouzis, G., & Fouquet-Chauprade, B. (2022). L’école française produit-elle de la ségrégation ethnique ? Ce qu’en dit la recherche. Les notes du conseil scientifique de la FCPE.

Fouquet-Chauprade, B. (2021). « Nous » et « eux » : des frontières ethniques exacrerbées par la ségrégation scolaire. Jeunesse, 178, 14-18.

Felouzis, G., & Fouquet-Chauprade, B. (2020).Les inégalités en germe. A propos de : Bernard Lahire. Enfances de classe. De l’inégalité parmi les enfants. Seuil. La vie des idées. Repéré à https://laviedesidees.fr/L-inegalite-en-germes.html

Fouquet-Chauprade, B. (2019). Echec scolaire et immigration. À propos de : Mathieu Ichou, Les enfants d’immigrés à l’école. Inégalités scolaires, du primaire à l’enseignement supérieur, Puf. La vie des idées.  Repéré à https://laviedesidees.fr/Echec-scolaire-et-immigration.html 

Felouzis, G., & Fouquet-Chauprade, B. (2017). Les politiques scolaires. In Athena (Éd.). Rapport sur l'état de la recherche sur l'éducation. Paris : Athena.

Felouzis, G. & Fouquet-Chauprade, B. (2017). Politiques éducatives CNESCO http://www.cnesco.fr/wp-content/uploads/2017/09/Contributions_Evaluation_et_democratie.pdf

Dutrévis M., & Fouquet-Chauprade, B. (2016). Labelliser des territoires : Les risques de stigmatisation en éducation prioritaire. Diversité, 186, 59-64.

Fouquet-Chauprade, B. (2015). L'école face aux déterminismes sociaux. Quels résultats ? Cahiers français, 386, 59-73.

Felouzis, G., Fouquet-Chauprade, B., Schiff, C., & Barthou, E. (2010). Ethnic Differences in Education in France : Survey Report. EDUMIGROM Survey Studies. Budapest : Central European University, Center for Policy Studies.

Schiff, C., Perroton, J., Fouquet-Chauprade, B., & Armagnague, M. (2008). Country Report on Education : France. EDUMIGROM Background Papers. Budapest : Central European University, Center for Policy Studies.

Schiff, C., Perroton, J., Fouquet-Chauprade, B., & Armagnague, M. (2008). Country Report on Ethnic Relations : France. EDUMIGROM Background Papers. Budapest : Central European University, Center for Policy Studies.

Schiff, C., & Fouquet-Chauprade, B. (2007). Les parcours scolaires des primo-migrants en France : des réalités locales contrastées. Actes du colloque Education et territoires, Dignes les Bains.

Fouquet-Chauprade, B. (2005). Le suivi de cohorte, pourquoi et comment ? Une question de méthode. In L'intégration des nouveaux arrivants : quelle mission pour l'École ? Actes de la DESCO, CRDP de l'académie de Versailles.

Fouquet-Chauprade, B. (2004). Évaluer les classes d’accueil pour les élèves non francophones nouvellement arrivés : l’exemple de Bordeaux, Paris et Créteil. Actes du colloque Accueil et Accès aux droits des immigrés, Vannes.

Rapports de recherche

Garantes de la Convention citoyenne (2025). Avis n1 du Collège des garantes. Convention Citoyenne Cese sur les temps de l'enfant. République française.

Maroy, C., Lessaard, C., & Fouquet-Chauprade, B. (2022). La mise en œuvre des politiques et réformes éducatives : rapport de synthèse. CNESCO-CNAM https://www.cnesco.fr/wp-content/uploads/2022/10/CCI-Gouvernance_Rapport-de-synthese_Cnesco.pdf

Participation de Georges Felouzis et Barbara Fouquet-Chauprade à la publication suivante : Cnesco (2022). Conférence de comparaisons internationales du Cnesco sur la gouvernance des politiques éducatives : Notes des experts. Paris : Cnesco-Cnam.

CNESCO (2020). Laïcité et religion au sein de l’école et dans la société : évaluation des attitudes civiques des collégiens et lycéens. Repéré à : http://www.cnesco.fr/wp-content/uploads/2020/01/200129_Rapport_laicite.pdf [contribution au rapport]

Girinsuti, C. & Fouquet-Chauprade, B. (2019). Modalité d'accès aux études de médecine. Revue de la littérature des modes d'admission : valeur prédictive, coûts et justice sociale. Rapport pour la Faculté de biologie et de médecine de l'université de Lausanne.

Fouquet-Chauprade, B. & Napoli, J. (2019). Rapport d’expertise du dispositif « école des mamans ». Rapport pour le Bureau de l'intégration des étrangers, Genève.

Albisetti, Z, Balslev, K. Bolay, M., Broyon, M.-A., Canevascini, S., Casabianca, E., Charmillot, ; S., Egloff, M. Fouquet-Chauprade, B., Girinshuti, C., Gremion, M., Hascoët, M., Rey, J., Voirol-Rubino, I (2018). Les dimensions qualitatives de la formation et de l’insertion des diplômé-e-s. Résultats de l’enquête réalisée en 2017 auprès des diplômé-e-s 2016 des degrés préscolaires, primaires, secondaires I et II des HEP de Suisse romande et du Tessin. Rapport du Groupe Inserche au CAHR.

Balslev, K ; Broyon, M-A ; Canevascini, S. ;Egloff, M. ; Fouquet-Chauprade, B.  Girinshuti, C  Gremion P ; Losego, P  Rey-Pellissier, J. (2017). Insertion professionnelle des enseignants de Suisse Romande et du Tessin. Rapport du Groupe Inserche au CAHR.

Felouzis, G., Fouquet-Chauprade, B., Charmillot, S., & Imperiale-Arfaine, L. (2016). Inégalités scolaires et politiques d'éducation. Rapport au Conseil National d’Évaluation des systèmes Scolaires. Paris : Cnesco.

Fouquet-Chauprade, B. (2015). L’intégration scolaire à Genève aujourd’hui. Constats et propositions. Rapport pour Insieme, Genève.

Felouzis, G., Charmillot, S., & Fouquet-Chauprade, B. (2010). Parcours scolaires et performances dans l’enseignement secondaire genevois. Rapport de recherche SRED, Université de Genève, GGAPE.

Felouzis, G., Charmillot, S., & Fouquet-Chauprade, B. (2009). Systèmes éducatifs et inégalités scolaires en suisse. Une analyse de l’enquête Pisa 2003. Working paper du GGAPE.

Schiff, C., Lazaridis, M., Fouquet-Chauprade, B., Octave, C., Barthou, E., & Delorme, A. (2003). Non scolarisation, déscolarisation et scolarisation partielle des migrants. Ministère de l'Éducation Nationale, Programme interministériel de recherche sur les processus de déscolarisation.