Gestion des carrières

Ce module vise à (1) analyser les carrières contemporaines, comprises comme des séquences successives et plus ou moins continues des parcours de formation et de travail, (2) identifier les éléments qui peuvent les faciliter ou les entraver, et (3) questionner le rôle et les ressources des praticien·ne·s dans l’accompagnement de ces carrières. Un accent particulier est mis sur les transitions, plus ou moins inattendues ou disruptives, qui représentent autant de défis et exigent des individus des efforts pour élaborer des projets, mobiliser des ressources et s’adaptater aux changements. Par ailleurs, à travers l’étude de groupes « vulnérables » qui nécessitent un accompagnement particulier, les participant·e·s sont invité·e·s à réfléchir à des interventions adaptées et des mesures de prévention innovantes pour répondre aux défis spécifiques de leur publics-cibles.

Objectifs

Au terme du module de formation les participant-e-s seront capables de :

• Analyser les carrières contemporaines en se basant sur des sources récentes et robustes (bases de données, enquêtes récentes)
• Saisir les forces structurelles et les caractéristiques individuelles qui influencent ces carrières
• Identifier des défis de carrière emblématiques, en termes de moments « critiques » et de populations « vulnérables »
• Développer des pratiques - d’intervention et de prévention – basées sur l’évidence scientifiques, pour soutenir le développement des carrières

Ce module traite du bilan de positionnement et de compétences, en lien avec l’offre de formation et le marché du travail, tout en tenant compte des ressources et contraintes individuelles et contextuelles. Il aborde les quatre enjeux vocationnels fondamentaux (parcours, choix, ajustement, sens) et présente l’évaluation psychologique des intérêts, de la personnalité et des aptitudes cognitives. L’évaluation des compétences mobilise divers outils et une posture réflexive sur soi et ses intentions, dans une approche holistique et personnalisée, incluant les dimensions culturelles. Certaines démarches spécifiques peuvent conduire à une validation des acquis (VAE) ou à une certification. Le module se termine par une réflexion sur les intentions entrepreneuriales et l’efficacité des prestations dans ce domaine.

Objectifs

Au terme du module de formation les participant-e-s seront capables de :

• Acquérir une connaissance des enjeux vocationnels centraux
• Développer une connaissance de base de l’évaluation psychologique pour l’orientation
• Connaître des techniques pour l’évaluation des compétences
• Accueillir la diversité dans l’accompagnement au choix de carrière
• Connaître le système suisse de VAE et de certification des compétences
• Se sensibiliser à l’accompagnement des intentions entrepreneuriales

Ce module, en s’appuyant sur les expériences faites en Suisse et à l’étranger, vise à mettre à la disposition des participant-e-s l’état des savoirs actuels en matière de politiques d’insertion professionnelle et d’intégration. Ces politiques sont complexes car elles ont vocation à intervenir sur un nombre important de facteurs qui limitent ou empêchent la participation au marché du travail. De plus, elles concernent des publics très variés : personnes au chômage, bénéficiaires de l’aide sociale, de l’assurance invalidité, travailleuses ou travailleurs âgés, jeunes en rupture de scolarité, parents isolés, etc. Le module met par ailleurs un accent renforcé sur l’assurance-invalidité qui, de par ses attributions, est l’assurance sociale qui est pleinement centrée sur la réadaptation et la réinsertion professionnelle. Ainsi, ce module offre également un aperçu concret et pratique des principes d’assurance et des démarches d’accompagnement et de prise en charge en matière d’insertion professionnelle dans le cadre de l’assurance-invalidité.

Objectifs

Au terme du module de formation les participant-e-s seront capables de :

• Comprendre les mécanismes de fonctionnement du marché du travail actuel
• Identifier les leviers qui permettent de promouvoir l’insertion professionnelle des publics désavantagés
• Examiner les mesures adoptées à l’étranger et en Suisse notamment par rapport à leur efficacité et identifier des exemples de « best practice »
• Appréhender les missions et les principes de prise en charge de l’assurance-invalidité et en particulier en matière de réadaptation professionnelle
• Comprendre l’évolution de l’assurance-invalidité ainsi que les défis et les enjeux auxquels elle est confrontée
• Comprendre les enjeux sociétaux en lien avec les assurances sociales et la réinsertion

Le module aborde le conseil de carrière en tant que pratique d’accompagnement d’orientation, et ce, à travers trois perspectives complémentaires : scientifique (apports de la littérature théorique et empirique), expérientielle (développement de pratiques réflexives) et située (regards institutionnels et contextuels). Premièrement, en partant de la littérature scientifique internationale, sont dessinés les contours de ce qui caractérise l’accompagnement d’orientation : ses traits distinctifs, ses étapes générales et processus clés, ses différentes approches et son efficacité. Deuxièmement, la pratique du conseil de carrière est analysée collectivement et soumise à réflexion en s’appuyant sur l’expérience concrète qu’en font les participants·es dans leurs milieux organisationnels et institutionnels respectifs, avec en ligne de mire l’idée de favoriser une pratique réflexive et consolidée. Troisièmement, le conseil de carrière est situé dans le contexte romand contemporain, autant institutionnel que politique, social et économique. Il est alors question de comprendre les contours et conditions dans lesquelles des prestations et des projets de conseil de carrière sont mis en œuvre et sont susceptibles d’être développés.

Objectifs

Au terme du module de formation les participant-e-s seront capables de :

• Comprendre les spécificités du conseil de carrière en tant que démarche d’accompagnement à l’orientation
• S’appuyer sur des données probantes pour nourrir et structurer leur pratique professionnelle
• Développer une posture réflexive à partir de leur propre expérience et de celle de leurs pairs
• Faire émerger de nouvelles pistes pour enrichir et faire évoluer leur pratique
• Analyser les enjeux liés à la conduite de prestations dans le champ de l’orientation, en tenant compte des dimensions politiques, stratégiques, marketing, communication et expérience client