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Vidéo & autocorrection

Projet

Project

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Annexes

Général
19
Vidéo & autocorrection
Video & autocorrection
Rita Trigo Trindade
Rita.TrigoTrindade@unige.ch
Droit des sociétés et comptabilité
5134
Catégorisation
Bachelor
100 - 300
Préparer
Questionner
Université de Genève
Droit
2014
Oui
Description du projet
Le cours se compose d'un cours ex cathedra suivi de vidéos en ligne et d'exercices autocorrectifs pour acquérir les connaissances théoriques. Des séances en présentiel permettent de réaliser des exercices complexes en groupe.

Le format du cours « Droit des sociétés et comptabilité », comme il se présente actuellement, a été choisi afin de permettre aux étudiant-es du cours annuel de « Droit des sociétés » de disposer simultanément des notions de comptabilités nécessaires à sa bonne compréhension.  

Dans ce but, le cours à option semestriel a été étalé sur l’année et divisé en 3 modules, lesquels se calquent sur les thèmes traités dans le cadre du cours (annuel) de « Droit des sociétés ». Le format choisi est hybride, il mêle travail à distance en e-learning et exercices en présentiels. Les étudiant-es participant à ce cours ayant des connaissances hétérogènes en mathématiques ainsi qu’en comptabilité, il était important pour l’enseignante de leur proposer un format « à la carte » dans lequel ils/elles puissent puiser en fonction de leurs besoins.

Le 1er module est introduit par un cours ex cathedra. Ensuite, pour chacun des modules, les étudiant-es ont accès en ligne, à partir de la plateforme Moodle, à une série de courtes vidéos (∼ 5 min) réalisées par des assistant-es et des étudiant-es dans le cadre d’un stage académique, sous la supervision de l’enseignante. Le cours et les vidéos forment la base théorique du cours. 

Pour mettre en œuvre les connaissances théoriques, les étudiant-es ont accès, toujours sur la plateforme Moodle, à une série d’exercices autocorrectifs avec un feedback détaillé pour les questions plus compliquées. Les exercices peuvent être répétés aussi souvent que souhaité. 

Pour chaque module, une ou deux séances en présentiel sont organisées lors desquelles des exercices plus complexes regroupant les différentes notions abordées sont réalisés. Les étudiant-es, qui forment des groupes de 4 ou 5 personnes, sont ainsi amené-es, par exemple, à établir ou à analyser les bilans d’une société qui évolue au cours du temps. La participation à chaque exercice représente pour les étudiant-es un bonus (0,5 bonne) sur la note au test qui est la dernière étape de chaque module. 

À la fin de chaque module, les étudiant-es ont une évaluation de 45 min au format e-assessment qu’ils/elles réalisent sur leurs propres ordinateurs, toujours sur la plateforme Moodle, mais par le biais d’un navigateur Web sécurisé (Safe Exam Browser). Pour chacune de ces évaluations, il y a 2 sessions à une semaine d’intervalle, une principale et une de rattrapage. Les étudiant-es qui le souhaitent peuvent participer à la 1ère et à la 2e session, mais l’inscription à la session de rattrapage annule la note obtenue à la session précédente. La note finale correspond à la moyenne des notes obtenues pour chaque module (test + bonus). 

La réalisation des vidéos explicatives formant la base théorique du cours a représenté un investissement de temps important pour l’enseignante en charge du cours.  

L’accès à la page du cours sur la plateforme Moodle est ouvert, ce qui permet aux étudiant-es de visualiser les vidéos et/ou de faire les exercices en fonction de leurs besoins, même s’ils/elles ne souhaitent pas réaliser l’examen.

The course consists of an ex-cathedra course followed by online videos and self-correcting exercises to acquire theoretical knowledge. Face-to-face sessions allow complex group exercises.

The structure of the "Corporate Law and Accounting" course, as it is currently presented, was chosen in order to allow the students of the annual "Corporate Law" course to have at their disposal at the same time the accounting notions necessary for a good understanding of it.   

To this aim, the semester optional course has been spread out over the year and divided into 3 modules, which are based on the topics covered in the (annual) "Corporate Law" course. The chosen format is a hybrid one, mixing distance work in e-learning and face-to-face exercises. As the students participating in this course have heterogeneous knowledge in mathematics and accounting, it was important for the teacher to offer them an "à la carte" formula from which they could select according to their needs. 

The 1st module is introduced by an ex-cathedra lecture. Then, for each module, students have online access, from the Moodle platform to a series of short videos (∼ 5 min) made by assistants and students in the context of an academic internship, under the supervision of the teacher. The lecture and videos form the theoretical basis of the course.  

To implement the theoretical knowledge, students have access to a series of self-correcting exercises on the Moodle platform, with detailed feedback for more complicated questions. The exercises can be repeated as often as desired.  

For each module, one or two face-to-face sessions are organized during which more complex exercises regrouping the different notions covered are realized. The students, who form groups of 4 or 5 people, are thus led, for example, to establish or analyze the balance sheets of a company that evolves over time. Participation in each exercise represents a bonus (0.5 good) on the test grade, which is the last step of each module. 

At the end of each module, students have a 45-minute e-assessment that they complete on their own computers, still on the Moodle platform, but through a secure web browser (Safe Exam Browser). For each of these assessments, there are two sessions one week apart, one main session and one remedial session. Students who wish to participate in the first and second sessions may do so, but registration for the remedial session cancels the grade obtained in the previous session. The final grade is the average of the grades obtained for each module (test + bonus).

The production of the instructional videos forming the theoretical basis of the course represented a significant investment of time for the teacher in charge of the course.   

The access to the course page on the Moodle platform is open, which allows students to view the videos and/or do the exercises according to their needs, even if they do not wish to take the exam.

Illustrations/annexes
https://www.unige.ch/innovations-pedagogiques/application/files/7215/8048/7160/Trindade_Droit_Ens.mp4
Nouvelles fonctionnalitées
01/12/2019
Non
Institution Faculté Couleur (Hexadecimal)
Université de Genève Transversal #CF0063
Université de Genève Théologie #4B0B71
Université de Genève SDS #F1AB00
Université de Genève Sciences #007E64
Université de Genève Médecine #96004B
Université de Genève Lettres #0067C5
Université de Genève GSEM #465F7F
Université de Genève FTI #FF5C00
Université de Genève FPSE #00b1ae
Université de Genève Droit #F42941
Situation problématique Page cible Situation Main color Dark color Illustration
Préparer Préparer Prepare #9966ff #613fa4 Préparer.svg
Rendre actifs Rendre actif Engage #33cc99 #269973 RendreActif.svg
Responsabiliser Responsabiliser Make responsible #0099ff #297eb6 Responsabiliser.svg
Faire créer Faire creer Create #ffa248 #bc7c3c FaireCréer.svg
Nom de l'innovation Page Cible Innovation name
Impliquer dans l'enseignement Impliquer dans l'enseignement Involve students in the teaching process
Exposer des cas pratiques Exposer des cas pratiques Examine case studies
Impliquer dans la Recherche Impliquer dans la Recherche Involve students in the research process
Démontrer Démontrer Demonstrate
Donner la parole Donner la parole Hear from students
Faire conceptualiser un projet Faire conceptualiser un projet Have students conceptualize a project
Faire gérer un projet Faire gérer un projet Have students manage a project
Faire réagir Faire réagir Generate reactions
Faire réaliser une production originale Faire réaliser une production originale Have students produce an original production
Développer des compétences Développer des compétences Develop skills
Simuler une situation Simuler une situation Simulate a situation
Questionner Questionner Ask questions
Faire collaborer Faire collaborer Encourage cooperation
Faire voter Faire voter To Vote
Logo Nom court Nom de l'institution
UNINE Université de Neuchâtel
UNIGE Université de Genève