Prix
Prix
Innovation pédagogique
Teaching innovation
Award
Afin de soutenir les innovations pédagogiques mises en œuvre par les membres de l'Université de Genève, la Credit Suisse Foundation décerne chaque année le Prix de l'innovation pédagogique !
Ce prix récompense des actions innovantes favorisant l’apprentissage des étudiant-es.
Date limite de dépôt: 01.02.24
In order to support the pedagogical innovations implemented by the members of the University of Geneva, the Credit Suisse Foundation presents the Teaching innovation award every year.
This award honors innovative actions that promote student learning.
Date limite de dépôt: 01.02.24
Gagnants des éditions précédentes
Winners of previous editions
Aucun projet correspondant à vos critères n'a été trouvé
| Miniature | Nom du projet | Name of project | Réalisé par | Membres | Institution | Faculté | Situation problématique | Innovation | Nombre d'étudiants | Description courte (~250 chars) | Short description (~250 chars) | Prix | Année de mise en place | Page du projet | Institut | Année Prix |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Simon_Flandrin_Equipe.jpg | Interventions formatives | Training speakers | Simon Flandin | Léa Beaud, Alain Girardin, Laurent Filliettaz, Filipe Ambriel Machado | Université de Genève | FPSE | Responsabiliser | Exposer des cas pratiques | 50 - 100 | Dans ce cours, des intervenant-es impliqué-es dans la thématique abordée co-animent le cours tout en se professionnalisant. | In this course, speakers involved in the subject matter co-teach the course while becoming more professional. | Credit Suisse Award For Best Teaching |
2022 | Interventions formatives | 2023 | |
| Pauline_Hammerli_Equipe-.jpg | Improvisation théâtrale | Theatrical improvisation | Pauline Hämmerli | Jennifer Socquet, Aurélia Platon, Nadia Bajwa, Lygia Pavitt | Université de Genève | Médecine | Rendre actifs | Simuler une situation | 100 - 300 | Le cours consiste en une présentation théorique suivie d’une représentation théâtrale de scènes réelles mettant en évidence le sexisme et l'agression dans le milieu médical. Les étudiant-es participent ensuite à des discussions en groupe pour proposer des stratégies de réaction qui sont ensuite mises en pratique lors de nouvelles représentations théâtrales. | The course consists of a theoretical presentation followed by a theatrical representation of real scenes highlighting sexism and aggression in the medical environment. Students then participate in group discussions to propose reaction strategies that are then put into practice in new theatrical performances. | Credit Suisse Award For Best Teaching |
2021 | Improvisation théâtrale | 2022 | |
| Rita_Trigo_Trindade.jpg | Professionnalisation & jeu sérieux | Professionalization & serious games | Rita Trigo Trindade | Université de Genève | Droit | Responsabiliser | Simuler une situation | 100 - 300 | L'un des exercices facultatifs proposés dans le cours est un serious game joué sur ordinateur. Dans celui-ci, les étudiant-es se mettent dans la peau d'un-e avocat-e stagiaire et doivent résoudre des problèmes juridiques, recevant des commentaires de la part du/de la maître de stage et du/de la cliente. | One of the optional exercises offered in the course is a serious game played on a computer. In it, students put themselves in the shoes of a trainee lawyer and have to solve legal problems, receiving feedback from the training supervisor and the client. | Credit Suisse Award For Best Teaching |
2016 | Professionnalisation & jeu sérieux | 2021 | ||
| Ido_Zamberg_Olivier_Windisch.jpg | Head to Toe | Head to Toe | Ido Zamberg et Olivier Windisch | Eduardo Schiffer | Université de Genève | Médecine | Préparer | Faire réagir | Supérieur à 1000 | HeadToToe est une application développée par deux étudiants en médecine à l’Université de Genève, destinée à promouvoir un accès en tout temps à du matériel médical de qualité, avec un outil intuitif, logique et facile d’accès. | HeadToToe is an application developed by two medical students at the University of Geneva, designed to promote access at all times to quality medical equipment, with an intuitive, logical and easy-to-access tool. | Credit Suisse Award For Best Teaching |
2015 | Head to Toe | 2020 | |
| Marcel_Paulssen.jpg | Projet institutionnel | Institutional project | Marcel Paulssen | Université de Genève | GSEM | Faire créer | Faire gérer un projet | 50 - 100 | Ce cours offre aux étudiant-es la possibilité de travailler en coopération avec les membres de la faculté sur des projets liés à l'organisation d'événements, au développement de la faculté ou de l'université, ainsi qu'à des projets de recherche ou de tutorat. | This course offers students the opportunity to work in cooperation with faculty members on projects related to the organization of events, faculty or university development, as well as research or tutoring projects. | Credit Suisse Award For Best Teaching |
2016 | Projet institutionnel | 2019 | ||
| Matthias_Studer.jpg | Exerciseur en statistiques | Statistics exerciser | Matthias Studer | Université de Genève | SDS | Préparer | Questionner | 100 - 300 | L’enseignant a ajouté à son cours des exercices pratiques générés aléatoirement sur Moodle avec correction automatique, ainsi que la réalisation d'exercices d'interprétation en petits groupes lors des séminaires. | The teacher added to his course randomly generated practical exercises on Moodle with automatic correction, as well as the realization of interpretation exercises in small groups during the seminars. | Credit Suisse Award For Best Teaching |
2016 | Exerciseur en statistiques | 2018 | ||
| Juliet_Fall.jpg | Podcast environnemental | Environmental Podcast | Juliet Fall | Karine Duplan | Université de Genève | SDS | Faire créer | Faire réaliser une production originale | 50 - 100 | Cet enseignement permet aux étudiant-es de se former à l'analyse de podcasts sur des questions environnementales. Ils/elles écoutent et critiquent des podcasts existants, puis produisent leur propre podcast en groupe, mettant en pratique leurs compétences de travail d'équipe. | This teaching allows students to train in the analysis of podcasts on environmental issues. They listen to and critique existing podcasts, then produce their own podcast as a group, practicing their teamwork skills. | Credit Suisse Award For Best Teaching |
2016 | Podcast environnemental | 2017 |
| Faculté | Institution | Couleur (Hexadecimal) |
|---|---|---|
| Transversal | Université de Genève | #CF0063 |
| Théologie | Université de Genève | #4B0B71 |
| SDS | Université de Genève | #F1AB00 |
| Sciences | Université de Genève | #007E64 |
| Médecine | Université de Genève | #96004B |
| Lettres | Université de Genève | #0067C5 |
| GSEM | Université de Genève | #465F7F |
| FTI | Université de Genève | #FF5C00 |
| FPSE | Université de Genève | #00b1ae |
| Droit | Université de Genève | #F42941 |
| Liste de nombres d'étudiants |
|---|
| Moins de 25 |
| 25 - 50 |
| 50 - 100 |
| 100 - 300 |
| 300 - 500 |
| 500 - 1000 |
| Supérieur à 1000 |
| Nom de l'innovation | Innovation name | Page Cible | id |
|---|---|---|---|
| Impliquer dans l'enseignement | Involve students in the teaching process | Impliquer dans l'enseignement | Involve_teaching |
| Exposer des cas pratiques | Examine case studies | Exposer des cas pratiques | Examine_case |
| Impliquer dans la Recherche | Involve students in the research process | Impliquer dans la Recherche | Involve_research |
| Démontrer | Demonstrate | Démontrer | Demonstrate |
| Donner la parole | Hear from students | Donner la parole | Hear_students |
| Faire conceptualiser un projet | Have students conceptualize a project | Faire conceptualiser un projet | Conceptualize |
| Faire gérer un projet | Have students manage a project | Faire gérer un projet | Manage_project |
| Faire réagir | Generate reactions | Faire réagir | Generate_reactions |
| Faire réaliser une production originale | Have students produce an original production | Faire réaliser une production originale | Produce_video |
| Développer des compétences | Develop skills | Développer des compétences | Develop_skills |
| Simuler une situation | Simulate a situation | Simuler une situation | Simulate_situation |
| Questionner | Ask questions | Questionner | Ask_questions |
| Faire collaborer | Encourage cooperation | Faire collaborer | Cooperation |
| Faire voter | To Vote | Faire voter | Vote |
| Situation problématique | Situation | Innovation | Main color | Dark color | Illustration | Page cible | id |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Préparer | Prepare | Faire réagir Questionner |
#9966ff | #613fa4 | Préparer.svg | Préparer | prepare |
| Rendre actifs | Be active | Simuler une situation Donner la parole Démontrer Faire collaborer Faire voter |
#33cc99 | #269973 | RendreActif.svg | Rendre actif | engage |
| Responsabiliser | Be responsible | Exposer des cas pratiques Impliquer dans l'enseignement Impliquer dans la Recherche Développer des compétences |
#0099ff | #297eb6 | Responsabiliser.svg | Responsabiliser | responsabilise |
| Faire créer | Create | Faire conceptualiser un projet Faire gérer un projet Faire réaliser une production originale |
#ffa248 | #bc7c3c | FaireCréer.svg | Faire creer | create |