•    Systèmes d’observation des pratiques de classe pour l’analyse et l’évaluation de la qualité de l’enseignement

•    Modèle d’analyse de la qualité didactique de l’enseignement fondé sur le cadre de l’action didactique conjointe (JAD-MTQ)

•    Comparaison de pratiques d’enseignement – apprentissage dans différents systèmes éducatifs

•    Ingénieries didactiques et processus de recherches collaboratives avec les acteurs des systèmes scolaires

•    Analyse ascendante de la transposition didactique en contexte scolaire : articulation d'échelles d'analyses micro (construction de significations dans les échanges de classe), meso (structure des dispositifs d'enseignement) et macro (enjeux curriculaires)

•    Approche comparative des courants de recherche en didactique en Europe.

•    2022-2025 : Co-bénéficiaire dans le cadre du projet « Synthesizing Research on Teaching Quality » (PI - Prof. Kirsti Klette)

•    2019-2022 : Co-responsable du réseau « Comparative Didactics & Teacher Professional Development » (avec Prof. Jonas Almqvist, Anette Olin et Karim Hamza)

•    2017-2021 : Co-responsable du projet « Entrée dans la culture scientifique à l’école » (avec Prof. Corinne Marlot, Patrick Roy et Christine Riat)

•    2014-2018 : Partenaire tiers du projet « Teaching Tradition and Learning » (PI – Prof. Jonas Almqvist)

** Section en cours de mise à jour **

•    2026-2027 : Co-Présidente du Colloque annuel de la Société suisse pour les recherches en éducation (avec Myriam Radhouane)

•    2022-2023 : Co-Présidente du 6ème Colloque international de l’ARCD « Les didactiques face à l’évolution des curriculums. Savoirs et pratiques pour entrer dans la complexité du monde » (avec Corinne Marlot)

•    2017-2021 : Membre du Conseil scientifique du Centre de compérences romand en didactique des disciplines (2Cr2D)

•    2016-2021 : Coordinatrice principale du Réseau 27 Didactics – Teaching and Learning de l’European Education Research Association

•    2012-2016 : Présidente de l’Association pour les recherches en didactique (ARCD)

•    Experte régulière dans des revues scientifiques : Education & Didactique, Recherches en didactique des sciences et techniques, European educational Research Journal, Journal of Curriculum Studies, etc.

•    2018 - présent : Professeure associée en Sciences de l’éducation, titulaire de la chaire de didactique comparée, université de Genève

•    2014-2017 : Chargée de cours suppléante en didactique comparée (université de Genève) / Collaboratrice scientifique pour la coordination de l’Ecole doctorale suisse de didactique des disciplines (Fachdidaktik Doctoral Program), financement Swissuniversities.

•    2009-2014 : Maitre-assistante dans l’équipe de didactique comparée (sous la direction de la Prof. Francia Leutenegger), université de Genève

•    2002-2008 : Assistante – doctorante dans l’équipe de didactique comparée (sous la direction de la Prof. Maria-Luisa Schubauer-Leoni), université de Genève

•    2008-09 : Séjours postdoctoraux dans les universités de Stockholm (Prof. P-O. Wickman) et Uppsala (Prof. Leif Östman)

o    Practical epistemology analysis in science classroom discourses

o    Selective traditions and curriculum emphases in science teaching

•    2008 : Doctorat en sciences de l’éducation, spécialisé en didactique des mathématiques et didactique comparée– Université de Genève et Aix-Marseille université

o    Un point de vue de didactique comparée sur la classe de mathématiques. Etude de l'action conjointe du professeur et des élèves à propos de l'enseignement / apprentissage de la mesure des grandeurs dans des classes françaises et genevoises (Direction : Prof. Maria-Luisa Schubauer-Leoni & Prof. Alain Mercier).

•    2002 : Diplôme d’études approfondies (Master 2) en Sciences de l’éducation, spécialité Didactiques – Université de Genève

•    1998 : Certificat d’aptitude à la fonction de Professeur des écoles (Académie d’Aix-Marseille, Education nationale française)

•    1996 : Maitrise en Chimie organique (Master 1) – Université de Paris-Sud – Orsay, France.