• Processus de formation et développement professionnel des enseignant.es articulant recours à un modèle standardisé d'analyse de la qualité didactique de l'enseignement par le formateur et analyse réflexive par l'enseignant.e de sa propre pratique.
• Modèle d’analyse de la qualité didactique de l’enseignement fondé sur le cadre de l’action didactique conjointe (JAD-MTQ).
• Analyse ascendante de la transposition didactique et analyse des pratiques ordinaires en contexte scolaire à propos des savoirs échappant aux logiques disciplinaires :
  • Savoirs non-disciplinaires mais spécifiés lors de leur mise en oeuvre en contexte disciplinaire (e.g., évaluation entre pairs, capacités transverasles)
  • Savoirs disciplinaires impliquant intégration ou articulation d'activités/contenus issues de disciplines connexes (e.g., Danse, Course d'Orientation).

• Pack-Unpack-Repack : Modélisation d'un protocole de développement professionnel des enseignant.es intégrant le recours à une grille standardisée d'analyse didactique de la qualité d'enseignement articulé à une pratique réflexive de l'enseignant.e.
• Co-disciplinarité en Course d'Orientation, articulation d'activités issues de l'éducation physique, des mathématiques et de l'éducation numérique.
• Co-disciplinarité en Danse contemporaine, intégration d'activités issues de la didactique des arts en contexte d'éducation physique pour enseigner des contenus esthétiques.

• Coformation des Formateurs de Terrain du stage didactique (conférence à deux voix avec la Pr. Ligozat) / FPSE / 2026
• Table ronde dans le cadre du module MESP Didactique des mathématiques, des sciences et de l’éducation physique / 2025
• Journée EDSE (CUSO) du domaine 2 (Perfectionnement méthodologique) : Méthodologie qualitative de traitement des observations de classe vidéoscopées : fonction et usage de différentes échelles temporelles dans l’analyse didactique des pratiques d’enseignement-apprentissage / 2024
• Fiches d’observation et évaluation entre pairs en éducation physique. Journée de formation aux coordinateurs de la HEP-BEJUNE. Bienne (Suisse) / 2023
• Invitation à divers symposiums (présentation et/ou discussion de session) dans les colloques (ECER-NW27, EARLI-SIG18, ARCD, ARIS, etc.) / Depuis 2020

• Membre du bureau du CA de l'Association pour la Recherche sur l'Intervention en Sport (ARIS) / Depuis 2024
• Membre du comité d’organisation de la journée scientifique FPSE sur le numérique dans les recherches en éducation / 2026
• Membre du comité de pilotage du 6^e colloque de l’ARCD, à Genève / 2023
• Team Leader (coordinateur d’équipe d’assistants techniques) lors du congrès ECER en ligne à Genève / 2021
• Coordinateur du comité éditorial des actes du 6^e colloque de l’ARCD / 2023

• Expert pour différentes revues scientifiques (Education & Didactique; eJRIEPS, EP en mouvement, etc.) et manifestations scientifiques (ECER, ARCD, etc.)

• Maître Assistant à 50% dans l'équipe GREDIC / Depuis 2021
• Chargé d'enseignement à 50% dans l'équipe DEEP.GE / Depuis 2019
• Collaborateur scientifique pour le projet FEDAS / 2022 - 2023
• Assistant doctorant dans l'équipe DEEP.GE / 2017 à 2021

Diplômes :

• Doctorat en Sciences de l'Education à l'Université de Genève (2023) : "Apprendre à évaluer ses pairs. Analyse didactique des savoirs de l’évaluateur en contexte d’enseignement-apprentissage de la danse contemporaine en éducation physique au primaire". Sous la co-direction des professeurs Benoît Lenzen (DEEP.Ge) et Florence Ligozat (GREDIC).
• Master en Sciences du Sport de l'Université de Lausanne (2016) : master bi-disciplinaire enseignement de l'éducation physique et économie-management.

Reconnaissances :

• Bourse de participation séminaire doctoral - QUINT Conference “Theorizing and Measuring Teaching Quality: Instruments, Evidence and Interpretations” - NordForsk, programme "Education for Tomorrow" University of Iceland and University of Akureyri (Reykjavik, 2022).
• Meilleure communication orale dans un symposium – décernée à l’occasion du symposium Allier pratique et recherche pour mieux comprendre et développer l’évaluation en éducation physique et à la santé (CRIFPE, Montréal, 2019).