PRÉSENTATION
Les recherches de Lucas Raynal portent sur les mécanismes qui soutiennent l’analogie, la catégorisation et le transfert des connaissances, à l’interface entre psychologie cognitive, développement et éducation. Ses travaux mobilisent des méthodes expérimentales comportementales et électrophysiologiques (EEG/ERP).
Ses recherches s’organisent autour de deux axes principaux. Un premier axe, plus fondamental, porte sur le rôle de l’analogie dans la construction des concepts du quotidien. Il vise à comprendre comment les situations nouvelles sont appréhendées à travers des comparaisons avec des expériences familières, et plus particulièrement comment des analogues pertinents sont récupérés en mémoire pour soutenir le raisonnement et la généralisation de connaissances.
Un second axe concerne les implications éducatives de ces travaux. Il explore comment les notions scolaires sont comprises au moyen d’analogies avec des savoirs familiers, en quoi ces savoirs intuitifs peuvent à la fois soutenir l’apprentissage et en contraindre la compréhension, ainsi que la manière dont l’analogie peut être mobilisée pour favoriser le transfert de connaissances abstraites vers de nouveaux contextes.