Project list

Wikipédia

Projet

Project

>
>

Annexes

Général
123
Wikipédia
Wikipedia
Simon-Pierre Chevarie-Cossette & Antoine Vuille
Flor Méchain et Amandine Cabrio
Simon-pierre.chevarie-cossette@unine.ch
Mensonge, bêtise et foutaise ; Philosophie de l’action
Catégorisation
Bachelor
Master
Moins de 25
Responsabiliser
Impliquer dans l'enseignement
Université de Neuchâtel
Lettres
2021
Non
Description du projet
Les étudiant-es de Master sont encouragé-es à publier des contributions sur Wikipédia liées aux sujets du séminaire, en équipes ou individuellement, après des étapes de familiarisation, de soumission de projet, et d'encadrement par des formatrices expertes en publication sur Wikipédia.

Le développement du projet d’enseignement innovant de la philosophie aux étudiant-es de ces 2 cours part de 2 constats. Le premier concerne le manque d’interactivité dans le processus de formation des étudiant-es et de leur intégration à la recherche. Le second constat concerne le manque d’utilisation d’outils de communication des idées vers le grand public.

De ce fait, à la place de rédiger un travail de 8-10 pages, les étudiant-es de Master ont été invités à publier une contribution sur l’encyclopédie libre Wikipédia. Celle-ci devait être en lien avec le sujet du séminaire. Les étudiant-es étaient libres de créer un nouvel article ou d’enrichir une page Wikipédia préexistante en y ajoutant une section.

Pour mener à bien leurs contributions, les étudiant-es passent par les 3 étapes suivantes. D’abord, ils/elles se familiarisent avec l’encyclopédie Wikipédia et ses outils rédactionnels grâce au tutoriel mis à disposition de tout utilisateur. Ensuite, ils/elles soumettent un projet de contribution aux responsables du projet et un brouillon selon le canevas wikipédien.  Enfin, après validation, l’article ou la section sont publiés sur Wikipédia. s sur Wikipédia.

Afin de réaliser ce projet, les étudiant-es doivent former des équipes (ou décider de travailler seul), effectuer une recherche exhaustive, imaginer collectivement une manière d’organiser le matériel en sections sur la page Wikipédia. Lesdites sections de la page Wikipédia doivent être composées sur des thèmes liés aux cours. Les équipes discutent entre elles et expliquent mutuellement le contenu de leur page. Deux formatrices externes en publication sur Wikipédia fournissent des conseils sur la démarche, un coaching sur la rédaction et un encadrement des étudiant-es à chaque étape.

Les contributions sont évaluées selon une grille en 6 points élaborée par les enseignant-es :

  • pertinence wikipédienne (S’agit-il d’une bonne contribution à l’article ? Est-ce que l’article est mieux qu’avant – plus intéressant, plus complet, plus clair ? Ou bien est-ce que cela ajoute seulement une dimension cacophonique avec des expansions inutiles ?) ;
  • pertinence scientifique (S’agit-il d’un compte-rendu fidèle qui repose sur une bonne compréhension des textes ?) ;
  • clarté et esprit de synthèse (Il faut se rappeler que le lecteur n’est pas forcément philosophe et qu’il lit rapidement) ;
  • caractère plus ou moins ambitieux du projet (quantité) ;
  • maîtrise formelle du langage wiki ;
  • capacité de tenir compte de nos remarques.

La raison fondamentale des enseignants d’avoir choisi le format d’un article wikipédien tient en l’exercice de clarté que cela requiert. Contrairement à la rédaction d’un article de 8-10 pages, une contribution wikipédienne nécessite de la part des étudiant-es une habilité importante d’écrire d’une façon claire, concise et courte. Afin de réussir, ils/elles doivent faire un choix motivé d’un sujet intéressant et d’éléments pertinents.

Les étudiant-es se sont montré-es enthousiastes au cours de la réalisation du projet, notamment au moment de publier leurs contributions. Le fait de participer à un projet plus concret qu’habituellement était pour eux/elles une source de motivation. Les étudiant-es ont été particulièrement encouragé-es par le fait d’être lu-es par des lecteurs autres que les enseignant-es.

Les enseignants qui ont pu implémenter ce format dans leur cours recommandent aux étudiant-es de ne jamais supprimer ni mot ni ligne sur les entrées Wikipédia existantes, mais plutôt d’ajouter du nouveau contenu.

La clé d’un format organisé autour de la rédaction pour l’encyclopédie Wikipédia est le tutoriel des règles et des outils de rédaction qui doit être mis en avant dès le début du cours. Comme le format expose l’activité de rédaction à d’autres membres de la communauté wikipédienne, les étudiant-es doivent être prêt-es à de possibles commentaires de la part de celle-ci.

Master's students are encouraged to publish contributions on Wikipedia related to the seminar topics, in teams or individually, after familiarization, project submission and supervision by expert Wikipedia publishers.

The development of the project of innovative teaching of philosophy to the students of these two courses starts from two observations. The first concerns the lack of interactivity in the process of training students and their integration into research. The second observation concerns the lack of use of tools for communicating ideas to the public. 

Therefore, instead of writing an 8-10 pages, the Master's students were invited to publish a contribution on the free encyclopedia Wikipedia. The contribution had to be related to the seminar topic. Students were free to create a new article or to enrich an existing Wikipedia page by adding a section.

To carry out their contributions, students go through the following three steps. First, they familiarize themselves with the Wikipedia encyclopedia and its editorial tools thanks to the tutorial available to all users. Then, they submit a draft contribution to the project leaders and a draft according to the Wikipedia template.  Finally, after validation, the article or section is published on Wikipedia.  

To carry out this project, students must form teams (or decide to work alone), carry out exhaustive research, and collectively imagine a way to organize the material into sections on the Wikipedia page. These sections of the Wikipedia page should be composed on themes related to the course. The teams discuss and explain the content of their page to each other. Two external trainers in Wikipedia publishing provide advice on the process, coaching on the writing and guidance to the students at every stage. 

The contributions are evaluated according to a 6-point grid developed by the teachers: 

  • Wikipedian relevance (Is it a good contribution to the article? Is the article better than before - more interesting, more complete, clearer? Or does it just add a cacophonous dimension with unnecessary expansions?);  
  • scientific relevance (Is it a faithful account based on a good understanding of the texts?  
  • clarity and synthesis (remember that the reader is not necessarily a philosopher and reads quickly);  
  • the degree of ambition of the project (quantity);  
  • formal mastery of wiki language  
  • ability to take our remarks into account. 

The fundamental reason why the teachers chose the format of a Wikipedian article is the exercise in clarity that it requires. Unlike writing an 8-10 pages article, a Wikipedian contribution requires students to have a strong ability to write in a clear, concise, and short manner. To succeed, they must make a reasoned choice of an interesting topic and relevant material. 

The students were enthusiastic during the project, especially when publishing their contributions. The fact that they were involved in a more concrete project than usual was a source of motivation for them. Students were particularly encouraged by the fact that they were read by readers other than teachers. 

Teachers who have been able to implement this format in their courses recommend that students never delete words or lines from existing Wikipedia entries, but rather add new content.  

The key to a format organized around writing for the Wikipedia encyclopedia is the tutorial on the rules and tools of writing, which should be put forward at the beginning of the course. As the format exposes the writing activity to other members of the Wikipedia community, students should be prepared for possible feedback from the community. 

Illustrations/annexes
https://www.youtube.com/embed/8A0JJiGQeTo
Nouvelles fonctionnalitées
01/06/2022
05/06/2022
Non
Institution Faculté Couleur (Hexadecimal)
Université de Genève Transversal #CF0063
Université de Genève Théologie #4B0B71
Université de Genève SDS #F1AB00
Université de Genève Sciences #007E64
Université de Genève Médecine #96004B
Université de Genève Lettres #0067C5
Université de Genève GSEM #465F7F
Université de Genève FTI #FF5C00
Université de Genève FPSE #00b1ae
Université de Genève Droit #F42941
Situation problématique Page cible Situation Main color Dark color Illustration
Préparer Préparer Prepare #9966ff #613fa4 Préparer.svg
Rendre actifs Rendre actif Engage #33cc99 #269973 RendreActif.svg
Responsabiliser Responsabiliser Make responsible #0099ff #297eb6 Responsabiliser.svg
Faire créer Faire creer Create #ffa248 #bc7c3c FaireCréer.svg
Nom de l'innovation Page Cible Innovation name
Impliquer dans l'enseignement Impliquer dans l'enseignement Involve students in the teaching process
Exposer des cas pratiques Exposer des cas pratiques Examine case studies
Impliquer dans la Recherche Impliquer dans la Recherche Involve students in the research process
Démontrer Démontrer Demonstrate
Donner la parole Donner la parole Hear from students
Faire conceptualiser un projet Faire conceptualiser un projet Have students conceptualize a project
Faire gérer un projet Faire gérer un projet Have students manage a project
Faire réagir Faire réagir Generate reactions
Faire réaliser une production originale Faire réaliser une production originale Have students produce an original production
Développer des compétences Développer des compétences Develop skills
Simuler une situation Simuler une situation Simulate a situation
Questionner Questionner Ask questions
Faire collaborer Faire collaborer Encourage cooperation
Faire voter Faire voter To Vote
Logo Nom court Nom de l'institution
UNINE Université de Neuchâtel
UNIGE Université de Genève