- Comment développer l’auto-évaluation chez mes étudiantes et étudiants ?
- A quoi sert un portfolio d’apprentissage dans un enseignement ou dans un programme ?
- Quelles consignes données pour construire un portfolio utile autant à mes étudiantes et étudiants qu’à moi ?
Objectifs pédagogiques
- Déterminer les bénéfices pédagogiques du portfolio
- Identifier les divers types ainsi que les caractéristiques du portfolio d’apprentissage
- Identifier les défis que pose son utilisation (pour les étudiantes et étudiants et les enseignantes et enseignants)
Description
Le portfolio a été initialement utilisé par des artistes pour présenter une œuvre réalisée dans un parcours artistique (expositions, prix, formation, etc.). Appliqué à l’enseignement, nous pouvons définir le portfolio comme un assemblage sélectionné de travaux démontrant les efforts individuels, les progrès et les prestations de l’apprenant ou apprenante. Sa particularité est la forte participation attendue de l’apprenant ou apprenante à la construction du portfolio ce qui en fait un support très intéressant pour développer les compétences de pensée critique, d’organisation personnelle et de créativité.
Dans cet atelier, nous définirons les types et les caractéristiques du portfolio d’apprentissage et nous illustrons ces types avec des exemples.
