- Comment s'y prendre pour optimiser la cohérence d'un certificat, bachelor, master, etc. ?
- Comment encourager le dialogue et la coordination entre les enseignantes et enseignants d’un programme d’études ?
Objectifs pédagogiques
- Définir les concepts de learning outcomes, d'alignement pédagogique et d'approche-programme
- Identifier des stratégies et des outils pour renforcer la cohérence de votre cursus
Description
On peut dire d’un programme qu’il est cohérent lorsque le tout est supérieur à la somme des parties et qu’on évite l’effet “patchwork” (Roegiers, 2012 ; Sylvestre & Berthiaume, 2013).
Les learning outcomes (en français, objectifs d’apprentissage), sont devenus incontournables dans l'enseignement supérieur. Ils désignent les effets de l’apprentissage chez l’étudiant ou étudiante et permettent de passer d’une logique centrée sur les contenus (« qu'est-ce que nous enseignons ?») à une logique de compétences (« qu'est-ce que nos étudiantes et étudiants sont capables de faire avec ces contenus, à l’issue du programme ?»).
Nous nous appuierons sur les principes d’alignement pédagogique et d’approche-programme afin d’identifier des moyens d’utiliser les learning outcomes pour renforcer la cohérence d’un cursus.
