2024
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Mentorat relève | Candidatures -> 28 février 2025
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Subside Tremplin --> 28 février 2025
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03.12.24 | De la demande d'asile à la professionnalisation en interprétariat et médiation
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27.11.24 | Deuil et mélancolie à l'ère digitale
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Horaires des examens
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23.11.24 | Éveil de l'âme aujourd'hui. Trois voix en hommage à Charles Baudouin
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23.11.24 | Cérémonie de remise des diplômes
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15.11.24 | Entre éducation engagée et émancipation empêchée: involution, dévolution, révolution
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13.11.24 | Encourager la participation dans le champ de l'éducation de l'enfance: la part des adultes
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06-07.11.24 | Enjeux de société: penser l'histoire de l'enfance et de la jeunesse
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05.11.24 | Présentation du livre "Lutter dans sa classe: l'École Ferrer, une expérience anarchiste et ouvrière"
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Hommage à Gisela Chatelanat
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15.10.24 | Vernissage du livre "Mémoires dans la ville"
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14.10.24 | Vidéoformation basée sur la vidéo 360 pour la formation aux métiers de l'enseignement et de la formation
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10.10.2024 | Les enfants seront-ils un jour des citoyens?
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09.10.24 | De la psychologie des apprentissages à l'instruction en milieu scolaire, et réciproquement
Conférence du professeur Michel Fayol
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01.10.20 | Entre savoirs expérientiels et savoirs académiques
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Hommage à Guy Cellérier
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Revoir les séances de rentrée 2024
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Ma thèse en 180 secondes | Inscriptions ouvertes
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19.09.24 | Portes ouvertes TECFA
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Welcome Days
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03.09.24 | Transition vers l'école des jeunes enfants...
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Hommage à Anik de Ribaupierre
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Formation pour l'enseignement primaire: information au public
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26.06.24 | Journée d'étude autour du parcours de Charles Heimberg
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21.06.24 | Cours publics dans le cadre d'une procédure de nomination à un poste professoral
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20.06.24 | L'expérience scolaire: entre normativité et subjectivation
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13.06.24 | Les Doctoriales 2024
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12.06.24 | Social and emotional learning from an ethical and intercultural perspective
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03.06.24 | Walking with gorillas
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30.05.24 | Le concept de présence. Quel intérêt pour la formation et l'enseignement?
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30.05.24 | Atelier Regards croisés sur la petite enfance "Écrans et jeunes enfants"
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30.05.24 | Colloque "Familles en migration"
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Hommage à Pierre Dominicé
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Du 23 au 30 mai | Exposition "Être à son AISE"
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23.05.24 | Éducation et altérité : une comparaison européenne des modes de catégorisation des élèves issu-es de l'immigration
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22.05.24 | Cerveau et silence : pourquoi avons-nous besoin de la beauté du monde?
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21.05.24 | Recherches participatives et émancipation: quels défis et enjeux?
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17.05.24 | Apprendre au 21e siècle : entre héritages et innovations
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15 au 18.05.24 | Pièce de théâtre "Le mal de mère"
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07.05.24 | Séance d'information Master MALTT
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29.05.24 | Prendre la parole sur la scène judiciaire
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29.04.24 | Comment communiquer sur le climat ?
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23.04.24 | Quelle est l'attention propre à la disposition du care? Une enquête contextuelle et conceptuelle
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19.04.24 | L'école face au péril écologique
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30.04.24 | Quelle histoire en temps de crises ?
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10.04.24 | Cours publics dans le cadre d'une procédure de nomination à un poste professoral
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18.04.24 | Interdisciplinarité et transitions familiales: les enfants sont-ils au centre?
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Ma thèse en 180 secondes | 2 doctorants de la FPSE en finale !
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20.03.24 | L'école du futur
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11.03.24 | La fabrique de l'éducation sexuelle (20e-21e siècles)
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Summer School - Prejudice, discrimination, and the diversity challenge
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07.03.24 | L'inclusion face aux inégalités ou comment transformer l'école ?
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6 mars 2024
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04.03.24 | Quelle politique pour Genève et la Suisse pour une IA inclusive ?
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01.03.24 | Conférence dans le cadre d'une procédure de nomination par appel à un poste professoral
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12.03.24 | Learning in Digitized Workplaces: Practives of Education and Health Professionals
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27.02.24 | Le care est-il utopique ?
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Hommage à Guy Brousseau
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Hommage à Jacques Montangero
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02.02.24 | Cours publics dans le cadre d'une procédure de nomination à un poste professoral
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01.02.24 | Scolarisation des élèves réfugié-es en contexte de réinstallation
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24.01.24 | Les supports composites, comment ça marche ?
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30.01.24 | Projection du film "Un monde sans travail ?"
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18.01.2024 | Vers une formation de formateurs avec handicap mental
