Fleur Lejeune

CV académique

(mars 2026)

Chargée de cours

Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Éducation (FPSE)
Université de Genève
Uni Mail, 40 Boulevard du Pont-d'Arve
1211 Genève 4
Suisse

Bureau M4152
Tel. : +41 (0)22 379 92 87
E-mail : Fleur.Lejeune(at)unige.ch

Intérêts de recherche

Développement sensori-moteur, émotionnel et social du nouveau-né et du jeune enfant
Développement atypique et prématurité
Effets de l’exposition aux écrans sur le développement précoce
Recherche interventionnelle et prévention auprès des familles

Enseignements

TP Psychologie du développement, Bachelor (74181)

TP Psychologie du développement, Master (751300)

Cours Introduction au développement social et affectif, BA1 (74110)

Publications récentes

Touraton, A.*, Lejeune, F.*, Berne Audéoud, F., Debillon, T., Chevallier, M., Gentaz, E., & Doutau, J. (2026). The emergence of self-awareness in preterm infants: insights from the rooting reflex. Acta Paediatrica. doi: 10.1111/apa.70453

Gillioz, E., Gentaz, E., & Lejeune, F. (2025). The effects of screen habits on attentional skills and prosocial behaviors in 6-to 36-month-old toddlers. Scientific Reports, 15, 44921. doi: 10.1038/s41598-025-29359-7

Barisnikov, K., & Lejeune, F. (2025). Sensitivity to emotional intensity and emotion expression recognition abilities in children and adults with Down syndrome. Journal of Developmental and Physical Disabilities. doi :10.1007/s10882-025-10030-y

Maigret, G., Gentaz, E., & Lejeune, F. (2025). Prévenir les troubles du comportement de type externalisé dans le contexte de la prématurité. Contraste, 62, 107-120. doi: 10.3917/cont.062.0107

Maigret, G., Gentaz, E., & Lejeune, F. (2025). Behavioral parenting intervention for parents of preschool-aged children born moderately and late preterm: an experimental study. Archives de Pédiatrie, 32(4), 223-230. doi: 10.1016/j.arcped.2025.03.001

Gillioz, E., Gentaz, E., & Lejeune, F. (2025). Screen habits and effects on sensory profiles in 6- to 36-month-old toddlers. Pediatric Research. doi :10.1038/s41390-025-04024-x

Filippa, M., Lordier, L., Lejeune, F., Sa De Almeida, J., Huppi, P.S., Barcos-Munoz, F. Monaci, M.G., & Borradori Tolsa, C. (2024). Effect of an early music intervention on emotional and neurodevelopmental outcomes of preterm infants at 12 and 24 months. Frontiers in Psychology, 15. doi: 10.3389/fpsyg.2024.1443080

Gillioz, E., Belluci, T., Lejeune, F., & Gentaz, E. (2024). L’exposition aux écrans des enfants de moins de trois ans en Suisse romande, à la suite de la pandémie du COVID-19. A.N.A.E., 191, 349-358.

Gillioz, E., Lejeune, F., & Gentaz, E. (2024). Exposition aux écrans, technoférence parentale et compréhension des émotions des enfants en âge préscolaire. A.N.A.E.,191, 425-435.

Maigert, G., Gentaz. E., & Lejeune, F. (2024). Évaluation d’un programme d’entraînement aux habiletés parentales (PEHP) destiné à favoriser le sentiment de compétence éducative et à diminuer le stress parental chez les parents d’enfants d’âge préscolaire nés prématurés modérés ou tardifs : une étude pilote. Revue Francophone de Clinique Comportementale et Cognitive, 28(2), 3-29.

Gillioz, E., Gentaz, E., & Lejeune, F. (2024). The effect of screen habits and alternative activities on tactile exploration skills in 6- to 36-month-old toddlers. Children, 11(8), 1027. doi: 10.3390/ children11081027

Putnam, S. P., Sehic, E., French, B., Gartstein, M.A., Lira Luttges, B. and 486 Members of the Global Temperament Project (2024). The Global Temperament Project: Parent-reported temperament in infants, toddlers and children from 59 Nations. Developmental Psychology, 60(5), 916-941. doi :10.1037/dev0001732

Pour accéder à l’ensemble des publications :