Grobet Anne
Mme Anne Grobet
Chargée d'enseignement et chargée de cours
L507 (Landolt)
++41 22 379 75 95
++41 22 379 76 81
Courriel
Enseignements
Analyse du discours et des interactions
Domaines de recherche
- Organisation informationnelle du discours et des interactions (expressions référentielles, syntaxe, prosodie et structure)
- Analyse des interactions en classe
- Didactique du plurilinguisme et enseignement bilingue
- Français sur objectifs spécifiques
PROJETS DE RECHERCHE (lien)
CONFERENCES (lien)
Bibliographie sélective
MONOGRAPHIE
Grobet, A. (2002) L’identification des topiques dans les dialogues, Bruxelles, De Boeck-Duculot.
OUVRAGES EN COLLABORATION
Gajo. L & Grobet, A. (éds) (2019) Enseignement du français et enseignement en français : continuité ou rupture ?, TDFLE 74 <https://revue-tdfle.fr/numeros/56-revue-74-enseignement-du-francais-et-enseignement-en-francais-continuite-ou-rupture>.
Apothéloz, D., Grobet, A. & Pekarek, S. (éds) (2007) Séquentialité et mouvements dans le discours, Cahiers de Praxématique 48.
Auchlin, A., Simon, A. C., Goldman, J.-Ph. & Grobet, A. (éds) (2004) Analyse prosodique et synthèse de parole. Regards croisés autour d'un dialogue attesté, Cahiers de l’Institut Linguistique de Louvain 30, Louvain-la-Neuve.
Auchlin, A., Burger, M., Filliettaz, L., Grobet, A., Moeschler, J., Perrin, L., C. Rossari & de Saussure, L. (2004) Structures et discours. Mélanges offerts à Eddy Roulet, Nota bene, Québec.
Roulet, E., Filliettaz, L. & Grobet, A. avec la participation de Burger, M. (2001) Un modèle et un instrument d’analyse de l’organisation du discours, Berne, Lang.
ARTICLES
Grobet, A., Vuksanovic, I. & Gajo, L. (2022) « Les défis de la temporalité dans l’enseignement bilingue : une étude de cas », Lidil 66, https://journals.openedition.org/lidil/11193.
Grobet, A. (2021) « Ça et là : formes privilégiées de reprise méta-discursive dans l’interaction orale », Langue française 210, 59-76.
Grobet, A. & Vuksanovic, I. (2019) « Le rôle du métadiscours et le traitement du contenu dans l’enseignement de L2 et dans l’enseignement en L2 », Bulletin Vals-Asla 110, 91-107.
Grobet, A. & Vuksanovic, I. (2017) « L’élaboration conceptuelle bilingue dans des disciplines non linguistiques : analyse discursive d’un cours en interaction », Les Carnets du Cediscor 13, 103-115.
Grobet, A. (2015) « La négociation des topics dans les interactions en classe », in Gradoux, X, Jacquin, J. & Merminod, G. (éds) Agir dans la diversité des langues. Mélanges en l’honneur d’Anne-Claude Berthoud, Louvain-la-Neuve, De Boeck/Duculot.
Gajo, L., Grobet, A. & Steffen, G. (2015) « Saisir le niveau méso-interactionnel dans l’interaction didactique : autour des notions de saturation et de méso-alternance », Bulletin Vals-Asla 101, 27-49.
Grobet, A. (2012) « Dynamique de la gestion de l’information dans les interactions en classe : complétude et saturation », Langue française 175, 37-52.
Grobet, A. (2011) « Les répétitions dans le discours : un indice de saillance ? », in Inkova, O. (éd.) Saillance. Aspects linguistiques et communicatifs de la mise en évidence dans un texte, Besançon, Presses Universitaires de Franche-Comté, 85-99.
Grobet, A. (2009) « Quelques traits distinctifs des définitions en classe bilingue », in Galatanu, O., Pierrard, M. & Van Raemdonck, D. (éds) Construction du sens et acquisition de la signification linguistique dans l’interaction, Bruxelles, Peter Lang, 303-313.
Grobet, A. & Simon, A. C. (2009) « Constructions à détachement à gauche : les fonctions de la prosodie », in Apothéloz, D., Combettes, B. & Neveu, F. (éds) Les linguistiques du détachement, Actes du colloque de Nancy, 7-9 juin 2006, Berne, Peter Lang, 289-303.
Gajo, L & Grobet, A. (2008) « Interagir en langue étrangère dans le cadre de disciplines scolaires : intégration et saturation des savoirs disciplinaires et linguistiques dans l'élaboration des définitions », Filliettaz, L. & Schubauer-Leoni, M.-L., Raisons Educatives 12, De Boeck, 113-136.
Grobet, A. (2007) « Les définitions en classe bilingue », in Gajo, L. (éd.) Langues en contexte et en contact. Hommage à Cecilia Serra, 117-124.
Apothéloz, D., Grobet, A. & Pekarek, S. (2007) « Séquentialité et temporalité du discours », Cahiers de praxématique 48, 23-56.
Auchlin, A. & Grobet, A. (2006) « Polyphonie et prosodie : contraintes et rendement de l’approche modulaire du discours », in Perrin, L. (éd.), Le sens et ses voix. Dialogisme et polyphonie en langue et en discours, Recherches linguistiques 28, Metz, 77-104.
Apothéloz, D. & Grobet, A. (2005) « Appendices et constituants détachés à droite : aspects référentiels, topicaux et interactionnels », Tranel 41, 95-126.
Auchlin, A., Grobet, A. & Simon, A. C. (2005) « Des marquages prosodiques de la question dans l’interaction », in Rossari, C. et al. (éds.) Les Etats de la question, Nota Bene, Québec, 213-237.
Grobet, A. & Simon, A. C. (2005) « Interprétation des scansions rythmiques en français », Actes du colloque Interfaces Discours Prosodie,Aix-en-Provence, 2005 <https://icar.cnrs.fr/ecole_thematique/contaci/documents/simon/simon_grobet_scansion_IDP05.PDF>.
Auchlin, A., Filliettaz, L., Grobet, A. & Simon, A. C. (2004) « (En)action, expérienciation du discours et prosodie », Cahiers de linguistique française 26, 217-249.
Grobet, A. (2001) « L’organisation informationnelle : aspects linguistiques et discursifs », Journal of French Language Studies 11, 71-87.
Grobet, A. (1999) « L’organisation informationnelle du discours dialogique : la thématisation comme phénomène d’ancrage », in Guimier, C. (éd.) La thématisation dans les langues, Peter Lang, 405-420.
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